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학폭 강제전학 어디로 배정될까?, 학교 배정 방법

그림 출처: 미리캔버스 AI 학교폭력 가해학생 조치 제8호 강제전학 조치 배정 방법(기준) 학폭 가해학생 조치로 "제8호 전학 조치"가 나오는 경우는 드물기에 진행 절차를 학교 및 당사자가 잘 모르는 경우가 많다. 이 경우 강제전학 학교 배정 방법과 기준에 대해 알아보도록 하겠다. 우선 학교폭력으로 받은 가해학생 조치를 모두 이행해야 한다(조치 결과 통보서의 이행 날짜까지) 이후 기준은 해당 시 교육지원청 학적 담당 부서 지침에 따르며 우선순위에 따른 기준은 대부분 다음과 같다. 1. 학폭 심의위 8호 조치로 가해학생을 전학 보낸 적이 있는 학교 2. 1의 학교 중 학교폭력 8호 조치를 받은 전학생을 받지 않은 순번대로 *교육과정이 최대한 비슷한 학교일 것 *거리가 이전 학교와 인접한 동일 학군 제외 전학 조치 시 학교 배정 방법 가해학생 의지로 학교를 선택할 수 없음. 간혹 "저는 어디로 전학이나 이사갈 거니 그 근처로 해 주세요"라고 말하기도 하는데 가해학생 측 희망대로 전학 가

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서면 사과 편지 작성 요령, 양식, 필수 팁, 필독

지난 포스팅에서 다루었던 사과 편지(서면사과)에 대해 실제 30여 통의 사과 편지와 현장 경험을 통한 작성 요령을 다루어보겠다. 갈등 상황으로 상호 만날 수 없을 때(학폭위 이전) 쓰는 사과 편지 학교폭력대책심의위원회 조치로 서면사과를 받은 경우의 작성 시 필수팁 우선 중요하지만 놓치기 쉬운 팁을 먼저 공개한다. 1. 연습장보다는 A4용지가, A4용지보다는 직접 구매한 편지지가 낫다. 편지를 쓰라고 하면 자신이 쓰던 연습장 등을 찢어서 작성하려는 학생이 있는데 좋지 않다. 그보다는 깔끔한 빈 종이가 낫고, 그보다는 컬러로 인쇄된 편지지가 낫다. 연필로 휘갈긴 글씨보다는, 볼펜으로 한 글자 한 글자 정성들여 쓴 게 낫다. 프린터로 인쇄된 편지보다는, 손 글씨로 작성한 편지가 낫다. 만일 당신이 모르는 이성을 지켜보다가 편지로 고백할 기회가 딱 한 번 있다고 하자. 그럼 어떻게 편지를 쓸 건지 대입해보면 사과 편지 쓰는 요령도 거의 동일하다. 만일 위 상황에서 연애 편지를 쓰더라도 아무

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사과 해도 괜찮습니다, 학교폭력 현장 해결 팁

예전에는 학교 교사가 내용을 판단해 보고 필요하면 상대방에게 사과 편지를 쓰라고도 했었다. 하지만 요즈음에는 학교폭력대책심의위원회의 조치 결정 제1호가 사과 편지이므로 학교에서는 사과 편지를 쓰라고 조치하기 어렵다. 어떠한 내용이든 간에 상호 화해가 되어서 학교장 자체해결 되는 사안이 아니면 무슨 조치든 간에 학교폭력대책심의위원회에서 조치를 받으라는 게 방침이기 때문이다. 주로 학생 간 상호 다투는 내용이 다르고 주장이 다르기 때문에, 학교에서 한 쪽에 편지를 쓰라고 시켰다가는 "왜 우리 애가 사과를 해야 되냐, 왜 우리 애만 사과 편지를 쓰느냐, 왜 학폭위 조치 결정도 안 났는데 학교에서 판단해서 사과를 해야 되냐"라는 항의를 담임들도 많이 받는 게 현실이다. 학교 입장에서는 말할 수 없지만, 여기서는 솔직히 말씀 드린다. 사과 편지를 쓰는 게 대체로 나에게 불이익으로 돌아오는 일은 잘 없습니다. 학교에서 시키지 않아도 조금이라도 잘못한 게 있고 상대방의 화가 풀리지 않는다면 사과

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학생들의 부모 욕과 학교폭력, 패드립 예시

학교 현장에 있다 보면 학생들이 욕을 너무 많이 사용한다고 생각될 때가 많다. 학교에서 언어순화운동, 캠페인을 하고 수업 시간, 담임 교사가 여러 방법으로 수시 지도하여도 지나치게 많이 사용한다. 그 중 소위 패드립, 부모 욕과 관련된 학교폭력 사안에 대해 말해보겠다. 실제 학생들이 자주 사용하는 부모 욕(패드립) 예시 페이스북, 카카오톡, 텔레그램 등 SNS에서 사용하는 경우 특히 많고 증거사진에 남아 있는 말을 학부모가 보고 크게 격앙되는 경우 많아.. 느금마(너희 엄마의 준말) 너희 엄마 전국구 XX(성매매업소) 에이스 XX(학생이름)에미 너 엄마 없지? XXX(상대 부모 이름)는 잘 지내? 엄마 뒤진 놈 XX아줌마 XX년 SNS 대화명이나 방이름을 위 패드립으로 정하는 경우 부모도 자신의 자식이 이런 말을 하는 게 모르는 경우 많아... 학생마다 패드립에 대한 인식의 차이가 커... 모든 아이들이 위와 같은 패드립을 하는 것은 아니다. 하지만 생각보다 많은 아이들이 패드립을

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학폭 기록 삭제, 필요 서류, 시기, 이유, 반성 정도 파악, 정순신 아들 학교폭력

지난 포스팅에서 학교폭력대책심의위원회 조치 1호~9호에 대해 알아보았다. 오늘은 해당 조치를 삭제하는 조건과 그 시기, 그리고 삭제 이유에 대해 말해보겠다. 출처: YTN 뉴스캐처 삭제 조건, 1~3호 조치는 기재되더라도 졸업과 동시에 삭제되고.... *2023. 3. 1. 이전 신고 건에 대해서는 7호 조치도 졸업과 동시에 삭제된다. ※1~3호 조치(서면사과, 접근금지, 교내봉사) 학교폭력대책위원회 조치 1회에 한해 생활기록부에 기재되지 않고, 2회 이상 학폭위 조치를 받았을 때는 1회 조치 받은 1~3호 조치까지 함께 생활기록부에 기재한다. 단, 1~3호 조치는 기록되더라도 졸업과 동시에 무조건 삭제된다. 2022년까지는 7호 조치도 포함되었으나 변경된다. ※4~7호 조치(사회봉사, 특별교육, 출석정지, 학급교체) 조치 받음과 동시에 생활기록부에 기재한다. 졸업 후 2년 뒤에 삭제가 원칙이지만 조건에 모두 해당하는 경우 졸업과 동시에 학교폭력전담기구 심의를 거쳐 삭제할 수 있다.

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학교폭력 조치결정통보서 설명, 생활기록부 기재 및 삭제, 이행 완료일, 학부모 유의사항

학교폭력대책심의위원회 후 받는 조치결정 통보서의 내용과 생활기록부 기재 및 삭제 등 대해 자세히 알아보도록 하겠다. 조치 결정 통보 기간 학교폭력대책심의위원회 개최 후 주로 1주일 이내(길어도 10일 내)로 결과를 통보 받는다. 학교에도 공문으로 양측 학교폭력 조치결정통보서가 발송되며, 학생 및 보호자에게도 등기로 학교폭력조치결정 통보서가 나간다. *조치 결정이 나와서 이행하기까지 가해학생은 전학을 자의로 갈 수 없다. (전학 조치를 받은 경우, 나머지 조치 이행 전에 전학을 갈 수 있으나 나머지 조치 이행 전에는 학적 변경이 제한된다) 피해학생 보호를 위하여 분리가 불가피하다고 학교장이 판단하는 특수한 경우에는 내부 결재를 거쳐 가능하지만, 심각한 성 사안이 아니라면 조치 결정을 받고 이행하기까지는 가해학생측 자의로 전학이 불가능하다고 생각하면 된다. 조치결정 통지서 설명 조치 결정 통지서의 내용들에 대한 상세 설명이다. 1. 조치 결정의 이유 (예시) 2023년 3월부터 2023

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학교폭력대책심의위원회 질문 내용, 준비물, 당일 진행 절차, 주의 사항

오늘은 학교폭력대책심의위원회 당일의 절차와 준비 등에 대해 말해보고자 한다. 준비 사전에 우편으로 안내 받은 출석 통지서 (보통 심의일 1주일 전에는 심의일이 정해져서 출석 통지서가 나가며 심의 요청을 하자 마자 알 수 있는 게 아니다) 학생증, 신분증 단정한 복장(학생은 교복인 경우가 좋음) 상황에 대해 설명할 수 있고 내 태도를 보일 수 있는 답변 준비 (핸드폰, 스마트워치 등은 심의실 들어가기 전 두고 들어간다) 출석 인정 관련 사전에 학교에 안내 공문이 발송되며 출발 시간에 맞추어 출발해야 하므로 언제 출발할지 미리 담임 교사와 학생부 교사에게 이야기하면 출석이 인정 조퇴가 된다. 해당일에 학부모와 같이 가야 하고 준비를 위해 출석 인정 결석도 가능하나, 사전에 미리 말해야 학교에서 내부 결재를 통해 출석 인정 결석을 해준다. 당일 진행 절차 당일(월~금)에는 교육지원청 학교폭력대책심의위원(장학사, 학부모, 변호사, 경찰 등으로 구성)이 있는 심의실이 있고 해당 심의실로 20

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학폭, 학교에서 덮으려 한다고?

현재 학교는 학교폭력 사안에 대해 덮을 권한 자체가 없음 학교폭력대책심의위원회에 가면 오히려 교육지원청 책임이 됨 교육 기관이기에 사과를 받을 것인지 물어볼 수밖에 없어... 유튜브 댓글 펌 흔히 받는 오해 중의 하나에 대해 학교 교사 입장에서 이야기해보고자 한다. 아니 왜 피해를 받았다는데 사과 받을지 물어보나요? 왜 학교에서 학교폭력 사실을 덮으려고 해요? 흔히 피해를 주장하는 측에게 많이 듣게 되는 이야기 학교에서 학교폭력 사안을 접수하면 내용을 확인 후, 피해학생과 그 보호자, 가해학생과 그 보호자에게 알린다. 이후 학교장 자체해결 또는 학교폭력대책심의위원회 요청 중 한 가지 방법으로 사안을 처리하도록 되어 있다. 학교장 자체해결이란(+학교장 자체해결을 할 수 없는 경우, 학교장 자체해결 요건) 학교폭력 사안으로 접수되면 크게 두 가지 방법으로 진행이 된다. 교육지원청 학교폭력대책심의위원회 요청... blog.naver.com 학교장 자체해결을 위해서는 피해 측의 학교장 자체

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에스크 피해, 문제점, 사이버 폭력 예방

한 사람이 길거리에 눈을 감고 외친다. 저한테 하고 싶은 말 다 하시고 저한테 하고 싶은 행동 다 해주세요. 전 뭐든 다 괜찮아요! 눈도 절대 안 뜰게요! 솔직하게 하고 싶은 말이나 행동 다 해주세요. 누군가 와서 그 사람의 머리카락을 불로 태우고 가버리자 그 사람은 눈을 뜨며 말한다. "아니 나를 대머리로 만드는 건 너무 했잖아요. 찾아내서 혼내 줄 거예요!" 자신이 열어둔 익명사이트에 대한 피해 호소 경우 많지만 가해자를 잡기 어려움 가해자를 특정하기 위한 아이피 확인 등은 개인이 할 경우 불법 자작글도 가능하며 억울한 피해자 발생할 수 있어... 학기가 시작되고 4월쯤 되면 반드시 생기는 학교폭력 사안 중 하나가 에스크 관련 사건이다. 학부모들은 잘 모르는데 자녀 중에 에스크를 하는 자녀가 있다면 제발 자제 시켜주었으면 좋겠다. 에스크란 undefined 님의 에스크 익명질문을 남겨주세요! asked.kr 에스크란 익명 질문 사이트이다. 특별한 인증 절차 없이 위 사이트를 통해

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학교폭력 사과 편지, 여러분 삶이 더 중요합니다, 사례 활용

학교폭력으로 인한 사과의 진정성은 어떻게 해야 느껴질까? 학교폭력으로 사안 신고가 된 후, 학교폭력대책심의위원회 전에 다양한 반응이 있다. 그 중 사과 또는 사과 편지에 대해 말해보고자 한다. 사과란 가해를 가한 사람이 일방적으로 일회성으로 하는 게 아니라 피해 받은 사람이 받아들여서 용서할 때까지 하는 게 사과이다. 즉, 피해자 입장에서 진정성 있는 사과를 받아야 용서가 가능한 것이다. 그런데 이 진정성이 참 주관적이어서 피해를 입은 사람이 받아들이지 않으면 어떻게 생각해도 진정성이 없다고 느껴질 수 있다. 예를 들어 보자(주로 여학생들 간 많이 일어나는 사례이다). A와 B는 서로 친구이다가 A가 B에 대해 C에게 섭섭한 마음을 털어놓았다. C는 다른 아이들에게 A가 B에게 따돌림 당했다고 전했고 그렇게 소문이 났다. 이 사실을 알고 난 B는 학교폭력 신고를 했다. A는 B에 대한 안 좋은 소문이 날지 몰랐다며 B에게 사과하려고 한다. A는 B에게 자발적으로 사과 편지를 써왔고

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주호민씨 아동학대 주장 건, 왜 한 쪽에만 이해를 강요할까?

어제 오늘 주호민씨의 아동 학대 주장 사건을 보며 안타까운 마음이 든다. 내가 본 내용의 개요와 쟁점, 바람에 대해 적어보도록 하겠다. 사진 출처: 네이버 프로필 1. 주호민씨 아들인 초등학생 남자 학생이 여학생 앞에서 바지를 벗었고, 성 관련 사안으로 학교폭력 신고 접수가 됨(성기 노출, 머리채 잡음, 뺨 때림). 2. 성 관련 사안이므로 경찰 신고 접수, 여성가족부 및 도 교육청 신고 등이 되었을 것임. 여학생 측에서 최초에는 강제 전학 등을 요구하며 용서할 수 없다고 하였으나, 주호민씨 측이 용서를 구하여 주호민씨 아들에 대한 분리 요청을 조건으로 학교장 자체해결을 함(실제 강제 전학이 어려운 부분도 고려되었을 것임). 3. 특수 학급으로 분리되어 특수학급 아이들과 함께 생활하던 주호민씨 아이가 학교를 가기 싫어하자, 녹음기를 켜서 학교에 보냄. 4. 녹음된 내용을 듣고 아동 학대에 관해 변호사 자문을 구한 후 특수학급 교사에 대해 아동 학대 신고를 함. 5. 특수학급 교사와의

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학교폭력 신고 접수 전 학부모 필독

학교폭력이 발생하여 학교폭력으로 사안으로 접수되면 앞서 이야기했듯이 피해 측이 결정해야 할 사항이 있다. 1. 학교장 자체해결을 할 것인가(공식적 조치 없음) 2. 학교폭력대책심의위원회를 요청할 것인가(공식적 조치 있음) 학교폭력 사안 접수 시 피해 주장하는 측에서 해야 할 결정 학부모가 알아야 할 학교폭력 신고에 대한 학교 상황 그런데 상담을 하며 겪는 어려움은 무엇을 원하는지 학부모들이 잘 이야기하지 않는다는 점이다. 왜 그럴까? 학교장 자체해결을 하자니 무언가 공식적인 조치도 내려주길 바라고, 학교폭력대책심의위원회를 가자니 대체로 시간이 한 달 이상 소요되어 그 문제를 계속 해서 가지고 있어야 하고 심의위원회 진술에 가서 학생과 학부모가 또 진술해야 하는 번거로움이 있기 때문이다. 즉, 번거롭지 않으면서 학교에서 조치는 내려줬으면 하는 바람이 있는 것 같다. 그런데 문제는 학교에서는 학교폭력 신고된 건에 대해 조치를 할 수 있는 권한이 없어 그게 불가능하다는 것이다. 절차상 학

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금쪽이를 어찌 할까, 중학생 금쪽이 경험

요즘 '금쪽같은 내 새끼'라는 프로그램이 이슈인 거 같다. 프로그램에서 본 남자 아이의 모습이 내가 경험했던 중학생 금쪽이와 소름 돋게 똑같았다. 중학교 학교폭력을 담당하며 내가 경험한 금쪽이에 대한 이야기를 해보고자 한다. 해당 남자 아이는 입학 초부터 이상 행동을 보이기 시작했다. 주로 아이들에게 관심을 받으려는 모습을 보이고 조금이라도 소외된다고 스스로 판단이 되면 난동을 부렸다(초등학교 때부터 이어져온 모습이라고 했다). 멀쩡하게 아이들과 장난을 치다가 아이들에게 부모 욕을 하고 소리 치며 물건을 집어던졌고, 선배들에게 다가가서 도저히 참을 수 없는 욕(부모가 없는 아이에게 부모 욕을 알고 하는 등)을 해놓고 맞고 나서 또 욕을 하는 등의 모습을 보였다. 단체 SNS방에서 사진을 함부로 올리기도 하고 허위 사실을 유포하기도 했다. 학교에서 학생생활교육위원회를 여러 번 열어 학부모를 불러서 조치하고 지도했으나 점점 심해져만 갔다. 학교폭력으로 여러 번 접수되었으나 아이가 도저히

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학교장 자체해결 개념, 조건, 체크리스트

학교폭력 사안으로 접수되면 크게 두 가지 방법으로 진행이 된다. 교육지원청 학교폭력대책심의위원회 요청 학교장 자체해결로 사안 종결 이 중 학부모님들이 주로 궁금해하는 '학교장 자체해결'에 대해 이야기해보려 한다. 학교장 자체해결 개념 학교장 자체해결이란 피해를 주장하는 측과 가해로 지목된 측의 상호 화해 중재를 통해 학교폭력으로 접수된 사안이 원만히 해결되었으므로 학교폭력에 대한 공식적인 조치(제1호 서면사과, 제2호 접근 금지, 제3호 교내봉사 등)를 하지 않는다는 의미이다. 즉, 학교폭력대책심의위원회를 가지 않는다는 의미 유의할 점 1. 학교장 자체해결이 되었다고해서 학교폭력 사안으로 인정되지 않았다는 것이 아니며, 그렇다고 학교폭력임을 인정한 것도 아니라는 점이다. 2. 학교장 자체해결을 하면 어떠한 공식적인 조치도 학교에서 할 수 없다. 왜냐하면 학교장 자체해결의 의미는 일이 해결되어서 더 이상 이 일을 문제 삼지 않는다는 내용이기 때문이다. 담임 선에서의 교육적인 조치 정도

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교권 침해 사례, 그 날의 일기

어느날의 일기 이래서 사람들이 화병으로 죽는구나 싶다. 내가 들었던 말들이 억울해서 분이 풀리지 않는다. 이렇게까지 하면서 업무를 해야 하나? 사과 받고 싶다. 그냥 잊는 방법이 정말 있나? 위로가 되지 않는다. 내 의도와 능력, 대처를 모두 무시하고 조롱 당한 데 대한 억울함이 너무 크다. 똑같이 하려면 해결되지 않는 일, 사과는 없더라도 내가 잊는 게 가장 현명한 방법인 걸 안다. 그런데 오늘 하루는 그게 쉽지 않다. 선한 의도로 최대한의 노력을 한 것에 대한 부정과 비난이 기분 나쁘다. 우선 이번 일을 통해 배운 것들에 대해 잊지 말자. 내가 부족했던 부분일 수 있다. 나를 위해 용서하고 잊자. 이번 일로 감사했던 분들, 위로하고 지지해주던 분들을 기억하자. 괜찮다고 하자... 위 일기를 작성한 건 재작년이었다. 두 아이가 싸웠고 학교폭력 신고 접수가 된 뒤, 학교폭력대책 심의위원회에 가지를 원하지는 않으면서 학교에서 조치를 원하던 학부모가 있었다. 한 아이가 한 아이를 놀렸고

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학교폭력 변호사 선임 고민, 필요 여부

변호인 선임 말리고 싶은데 학교 입장에서는 말할 수가 없어 학교에서 학부모에게 할 수 없는 이야기여서 답답한 말 중에 하나이다. 변호인 쓰지 마세요. 대체로, 오히려 더 좋지 않습니다. 대부분의 학교폭력에서 피해를 주장하는 측과 가해를 주장하는 측의 주장은 상반되며, 서로 상대방에게 피해를 받았다고 주장하는 경우가 많다. 그렇기에 학부모들은 본인의 자녀 말만 듣고 대부분 이렇게 생각한다. 우리가 억울하다! 그 억울함을 풀어야 할 것 같아 간혹 변호인을 구하여 학교폭력대책심의위원회에 가는 경우가 있다. 이럴 때 정말 뜯어 말리고 싶은데 말할 수 없어서 답답할 때가 많다. 내가 말할 수 없는 이유는 변호인을 쓰고 싶어하는 사람에게 쓰지 말라고 하면 추후 결과가 어떻게 나오든 원망을 받을 수 있기 때문이고, 한 쪽 편을 들 수 없는 중립적인 입장이기 때문이다. 변호인 선임이 대체로 도움이 되지 않는 이유 학교폭력대책심의위원회에 가서 조치 결정을 할 때 가장 크게 고려되는 것은 '가해학생의

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학교폭력 접수 의미, 서이초 학폭 접수 안 한 이유

며칠 전 안타깝게 돌아가신 서이초 선생님 이야기를 며칠 동안 보면서 참 먹먹한 마음이 든다. 학교폭력 사안을 맡으면서 정말 학교 가기가 싫었던, 건강 문제가 생겨서 큰 병원에 다니면서 있었던 내 경험들이 떠올랐다. 이 선생님도 학교 폭력 처리 과정에서의 힘든 속사정들이 많으셨으리라. 처음 뉴스로 내용을 보면서 눈에 들어온 내용이 있었다. 시사저널 기사문 발췌 학생 간 연필로 이마를 긋는 사건이 있었고 이후 관련 학생들의 학부모가 담임에게 전화를 했으며...(중략) 학교폭력 신고 사안이 없었으며....(중략) 다음 날 (학교 도움 하에) 사안이 마무리되었다. 시사저널 기사 내용 발췌 요약 "연필로 이마를 긋는 사건이 있었는데 왜 학교에서는 학교폭력 사안으로 접수를 하지 않았을까?" "학교폭력 사안이 있었는데 신고 사실이 없었다는 게 무슨 말인가?"라는 생각이 혹시 들지는 않는가? 이번 글에서는 왜 학교에서 학교폭력 사안 접수를 하지 않았을지에 대해 생각해보고, 학교폭력에 대해 오해하고

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까만별 교사의 학교폭력 이야기를 시작하며

수년간 학교폭력을 담당하며 참 많은 일들이 있었다. 이 블로그에서조차 이야기할 수 없는 심각한 학교폭력 사안도, 실제 사안의 중대성과 관계없는 너무나 다양한 학부모와 학생들의 반응도 있다. 스스로 많은 일들에 대해 고심하고 시행착오를 겪으며 간혹 이런 생각이 들 때가 있다. "아, 이럴 때 정말 이러시면 안 되는데..." "아, 이 말씀은 여기서 말할 수는 없는데 꼭 전하고 싶은데..." "아, 여기에 대해서 오해하신 부분이 있구나.." 누군가 이럴 때 이런 말을 해 준다면 정말 큰 도움이 되지 않을까? 그런데 나는 그 말을 할 수가 없다. 학교폭력이 발생하면 양측의 주장이 생기기에 한 쪽에 조언을 하면 곤란해 질 수 있기 때문이다. 삶은 "내가 세상에 의미를 부여하는 과정"이라고 생각하기에 나는 이 블로그에서 내가 했던 고민들을 나누고, 꼭 나누고 싶었던 조언들을 방출하고, 학교폭력에 대한 "현장"의 절차를 좀 더 이해하기 쉽게 알려주고자 한다. 처음 하는 블로그이고 아마 시간을

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학교폭력 교사의 멘탈 관리

학교 폭력을 담당하다 보니 여러 방면에서 멘탈 관리가 필요할 때가 있습니다. 오늘은 저의 개인적이고 사소한 멘탈 관리 방법을 알려드리고자 합니다. 나를 힘들게 하는 것들 아... 일어나서 학교 가기 싫다. 처음 학교폭력 업무를 담당할 때는 주로 학폭 업무 관련 일로 멘탈 관리가 힘들었습니다. 특히 악질적인 신체폭력이나 평소에 상상도 못했던 언어폭력, 성폭력 내용을 살펴보고 조사하는 게 참 고통스러웠지요. 요즈음은 주로 다른 일이 더해지며 멘탈 관리가 필요할 때가 많습니다. 블로그를 하면서도 말할 수 없는 개인적인 문제들이 겹겹이 연쇄적으로 터질 때가 있습니다. 누구나 그렇겠지만 내가 지금 이런 상태라는 걸 이해 받을 수는 없고, 터지는 일들은 그대로 절차대로 마음을 다해서 해야 합니다. 머리에 본드 풀을 풀어놓은 것처럼 정신은 어지럽고 숨이 가쁘고 토할 것 같은 심정이지만 할 일은 다 해야 합니다. 관련 아이들과 상담하고 학부모들과 연락하여 상황을 설명하고 공감하고 오해가 생기지 않

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sbs 스페셜 학교의 전쟁 1부, 학폭 쟁점, 맞폭

SBS 스페셜 학교의 전쟁 1부에서 다룬 학교폭력 상황에 대해 공감가는 부분도 많았고 다소 아쉬운 부분도 있었다. 이전에도 포스팅했던 맞학폭에 대한 내용이었다. 피해를 호소하면 신고 당한 가해 측이 상대방도 가해 사실이 있다며 주장하거나 행정 소송 등으로 오랜 기간이 걸리며 힘들어지는 상황에 대해 보도되었다. 오늘은 SBS스페셜 학교의 전쟁 1부 방송에 대한 내 생각을 공유해보고 상황에 대해 생각해 보고자 한다. sbs 스페셜 학교의 전쟁, 생각해 볼 쟁점들 1. 맞학폭(맞폭) 자체가 큰 문제이긴 하다. 학폭 신고를 한 당사자가 작은 잘못이라도 한 적이 있다면 (욕설, 뒷담화, 뒷담화에 동조, 작은 다툼)만 있어도 “예전에 나도 당한 게 있어서 이렇게 한 거다”라는 주장을 하며 맞폭 신고가 되는 실정이다. 진실 공방이 시작되고 나면 갈등의 해결은 쉽지 않다. 2. 왜 가해한 적이 없다는 정황 증거를 만들고 있나? 피해 측 부모는 가해 측의 경찰 신고나 소송 등으로 인해, 가해 사실이

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학교폭력 화해중재단 대화모임, 어려움과 활용 가능성

학교에서는 왜 양측이 화해하도록 노력하지 않았습니까?! 학교폭력 전문교사가 되고 처음에 갔던 학폭위 심의에서 들었던 충격적인 말이다. 해당 건은 심각한 신체폭력이었고 화해중재 노력이 어려운 일이었다. 화해 중재 노력을 하는 순간, 학교에서 일을 덮으려 한다고 많은 비난이 쏟아질 것 같았다. 이처럼 학폭위 심의에서조차 화해 중재에 대해 언급하는 이유는 학폭위 심의 자체가 교육적인 방법을 고민하는 곳이고 학폭위 심의가 끝났다고 해도 갈등이 해결되지 않기 때문이다. 이에 따라 최근에는 교육청이나 교육지원청에서 화해 중재 대화 모임을 지원하는 곳이 많아지고 있다. 화해중재단 신청이 어려운 이유, 활용 가능성, 나아갈 방향 등에 대해 고민해 보도록 하겠다. 교육(지원)청 화해중재단이란 출처: KBS 제주 뉴스, 2022. 10. 27. 제주의 경우 출처: OBS 뉴스, 2022. 11. 30. 경기도의 경우 출처: EBS 뉴스, 2023. 4. 20. 경남의 경우 화해중재단은 학교 내 학생

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군대썰, 억울한 학폭 가해자는 없을까, 공정성에 대해

학폭 가해로 지목 받고 나서 억울하지 않다고 말하는 학생은 드물다. 대체로 자신의 입장에서 생각하기 때문이기도 하고 자신이 잘못을 인정하면 크게 처벌 받을까 걱정되기 때문이기도 하다. 그럼에도 불구하고 나는 끝까지 내용을 확인하려고 한다. 살면서 억울한 기억, 한 번쯤은 있지 않나. 내가 억울했던 군대 때 이야기를 재구성하여 말해보고 관련 학폭 사례와 함께 객관성의 주관성에 대해 생각해 보고자 한다. 억울했던 군대썰, 아직도 이런 소초장이 있다라니 나는 장교였다. 소대장 생활 1년 후 중위가 되었을 때, 신병 광수(남, 가명)가 들어왔는데 생활기록부에 스티커가 다섯 개 붙어 있었다. (스티커는 하나하나 어떤 문제 상황을 나타낸다. ) 광수는 아무것도 하지 않았고 체조를 하다가 이유 없이 쓰러졌는데, 내무실로 가서 맥박을 재어 보면 정상이었다. 말은 느릿느릿하고 행동도 부자연스러웠다. 원래라면 주말에 숙소에 갔지만 신병이 오고나서 해당 생활관에서 1달 간 자진해서 함께 취침했다. 내가

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초2 전치 9주 학교 폭력, 사랑의 매 논란, 김승희 전 의전비서관 자녀

사진 출처: MBC 뉴스 얼마 전 초등학교 저학년의 학폭 내용을 포스팅 하면서 초등 저학년 학폭을 제외하려는 일부 정책 의견이 위험한 생각이라고 포스팅한 적이 있다. https://blog.naver.com/stopbully/223230717564 입학 한 달, 초등학생 학폭 트라우마 보도 쟁점 7가지 며칠 전 초등학교 학폭위 관련 보도를 보고 여러 생각이 들었다. 보도를 보며 의아했던 것도 있고 생각해 ... blog.naver.com 최근에 다시 초등학생 학폭 사례가 언론에 알려져 해당 내용을 다루어보고자 한다. 김승희 전 의전 비서관 자녀의 학교폭력 가해와 학폭위 심의에 관한 내용이다. 기사를 보다 보니 쟁점 사항들이 많은 일이어서 학교폭력 교사로서 느끼는 것들에 대해 말씀 드리고 생각을 나누고자 한다. 김승희 전 의전 비서관 자녀 학폭, 보도 내용 요약 1. 초3 여학생(김승희 전 비서관의 딸)이 초2 여학생(만7세)을 화장실로 유인하여 변기에 앉히고 리코더로 때렸다. 2.

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소설로 경험하는 학교폭력 예방 수업, 현덕 하늘은 맑건만

소설은 갈등에 따른 사건 전개가 전제되기에 갈등이 드러나지 않을 수 없다. 갈등이 드러나지 않은 소설을 생각해보자. 혹시 있다면 댓글로 알려주시길 바란다. 학교폭력은 갈등 상황이 표출된 것이다. 갈등이 드러난 소설은 학교폭력에 대해 생각해 볼 수 있는 문제 상황을 간접 경험할 수 있게 한다. 학교폭력과 경찰 신고에 대한 포스팅을 한 적이 있는데 이 소설을 통해 해당 내용을 적용해 보고 수업에서 가능한 학교폭력 예방 교육인 교과 연계 학교폭력 예방교육의 방법에 대해 알아보고자 한다. 하늘은 맑건만 줄거리 학교폭력 해당 내용과 경찰 접수가 가능한 내용을 찾아 보세요 사진 출처 네이버 지식백과 - 천재학습백과 미리 보는 중학 문학 1. 주인공 문기는 숙모의 심부름으로 고깃간에 고기를 사러 갔다. 2. 고깃간에서는 거스름돈을 문기에게 잘못 하여 더 주었다. 3. 문기 친구 수만이의 말을 듣고, 수만이와 함께 그 돈으로 사고 싶은 물건들을 산다. 4. 삼촌이 집에 있는 공, 쌍안경 등을 보

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라쇼몽 분석, 학교폭력 쟁점, 같은 경험 다른 인식

역대 일본 최고의 영화로 이 영화를 꼽는 사람들이 꽤 있다. 세계 3대 영화제의 하나인 베니스 영화제 최고상인 황금사자상을 수상한 1950년 영화, 구로사와 아키라 감독의 라쇼몽이다. 황금 사자상 (우리나라는 김기덕 감독의 피에타가 2012년 황금사자상을 수상한 적이 있다.) 이 영화를 통해 인식의 주관성을 뜻하는 라쇼몽 효과(Rashomon effect) 라는 말이 생겨나서 플래시백 기법뿐 아니라 심리학, 경영학 용어로도 사용되게 되었다. 내가 학폭 교사 첫해에 이 영화를 접하게 되었는데 학생들 학교폭력 사안 조사 과정에서 겪는 일과 정말 흡사하다. 우선 줄거리와 등장 인물들의 주장을 들어보자. 영화 라쇼몽 (1950, 구로사와 아키라, Rashomon) 0. 사무라이가 단도에 찔려 죽은 사건으로, 용의자로 지목된 도적(산적), 사무라이의 부인, 시신을 목격한 나무꾼이 법정에 나와 재판을 받게 된다. 영화의 시작 장면 사무라이(좌상단), 도적(중), 사무라이의 부인(우) (공통된

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학교폭력대책심의위원회 교사 참석 후기, 생각 7가지

학교폭력 접수, 사안조사, 전담기구 이후 학교폭력대책심의위원회 참석은 책임교사의 의무는 아니다. 의무는 아니지만 여태까지 한 번도 학폭위에 불참해 본 일은 없다. 이번 포스팅은 책임교사로서 학교폭력대책심의위원회를 다녀오고 나서 드는 생각과 감정에 대해 말해보고자 한다. 학폭위에 후 떠오르는 다양한 생각, 7가지 1. 최선을 다했지만 최선이었을까? 상호 갈등이 생기고 그 갈등 당사자들의 말과 학부모들의 입장을 듣고 필요한 대응들을 하고 감정에 공감하며 상호 대화를 원하는지 확인하고 내용을 문서로 작성하고 제출된 자료를 정리하여 심의 요청 후 학폭위 심의에 참석한다. 심의위원회에 갔다는 건 학교장 자체해결이 되지 않았다는 것이고 상호 화해가 되지 않았다는 것이다. 피해 측 의사에 따를 수밖에 없지만 자체해결 여부를 떠나 갈등을 최소화하고 서로 입장을 이해하고 각 학생이 성장하는 데에 나는 최선을 다 했는지 다시 한 번 묻게 한다. 할 수 있는 최대한을 다 했지만 그래도 혹시 더 나은 방

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학폭 징계 잘못됐다 담임 등 상대 4천만원 소송 패소 보도 쟁점 5가지

학폭 가해자 측에서 담임 교사 등에게 민사소송하여 패소한 내용을 다루어보고자 한다. 기사를 살펴보니 전형적인 맞폭이기도 하고 행정소송 결과 근거로 한 민사소송이기도 하다. 담당자가 아닌 눈으로 보는 시선과 일반인들의 시선이 다를 수 있을 것 같다. 대체로 행정소송 재판부 결정에 대해 문제를 제기하고 민사소송 재판부 결정에 대해 동의하는 것 같은데 나는 생각이 조금 다르다. 우선 보도 내용을 살펴보자. 학폭 가해 징계 부당, 담임 등 상대 4천만원 소송 보도 내용 1. 전형적인 맞학폭(맞폭) A군 측 주장에 따르면 상대 측이 자신에게 학교폭력 가해를 한 적이 있음. 이 후 상대 측은 A군을 학교폭력으로 신고함. (A군은 그래서 의도적인 맞폭이라고 생각) 2. A군의 가해 사실로 지목된 내용 -체육 수업 준비를 위해 교실에서 여학생들이 옷 갈아입고 있을 때 들여다보고 들어가려고 함. -수업 중 동의 없이 다른 학생 신체 촬영 -같은 반 친구를 '도련님', '사모님'으로 부르며 괴롭힘.

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학교폭력 심의위원회 보호자 참석은 중요할까

학교폭력대책심의위원회가 날짜가 정해졌는데 학부모가 부득이하게 참석이 어려우면 어떻게 하는 게 좋을까? 학폭위 심의는 피해측도 가해측도 아닌 교육(지원)청 심의위원회에 심의 접수된 순서대로 진행된다. 오전이 될지, 오후가 될지도 알 수 없다. 피해측, 가해측과 약속을 정하는 게 아니다 보니 부득이하게 참석이 어려운 경우가 생기곤 한다. 블로그 유입 질문을 보다 보니 학폭위 심의 참석이 필수인지, 안 갈 경우 영향은 어떤지 궁금해하는 경우가 있는 것 같아서 해당 내용을 작성해 보고자 한다. 학폭위 심의에 참석이 어렵다면 학폭위 보호자 참석은 필수가 아니지만 의견 진술의 기회이다. 학폭위까지 갔는데 의견 진술의 기회를 활용하지 않기엔 너무 아쉽지 않을까. 학폭위 심의 참석이 어려운 경우라도 의견을 표현하기 위해 아래의 방법이 있다. 1. 서면 의견서 제출이다. 학폭위 심의 전에 등기나 우편으로 받는 참석 통지서와 함께 오는 서면 의견서, 또는 학교측이 받은 공문에 있는 서면의견서(같음)를

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학교 성폭력 총정리, 주요 학폭 사례, 처리 절차

연예인들의 성범죄로 언론이 시끄러울 때가 종종 있다. 학교에서도 이와 같은 성폭력이 일어날까? 학교폭력 중 성폭력은 성희롱, 성추행, 성폭행 모두를 포괄하는 개념이다. 어른들의 성범죄와 동일한 심각한 성 사안도 있고 성적인 호기심에 발생하는 일도 있는데, 관련하여 주요 사례(재구성)부터 알아보고, 일반 사안 처리 절차에 추가되는 것들, 유의해야 할 점과 처리 절차, 학교장 자체해결 가능 여부 등 학교 성폭력 사안에 대해 총정리해 보도록 하겠다. 발생할 수 있는 주요 학교 성폭력 사례들(재구성) 1. 이성친구와의 성 관계를 촬영한 뒤, 주변 친구들과 돌려보는 경우 보여준 사람 외 돌려본 학생도 모두 처벌 대상임. 같이 영상, 사진 등을 본 학생의 경우 증거가 없을 때 부인하는 경우가 많을 수 있음. 경찰에 핸드폰 제출 후 포렌식 수사 대상이며, 수사의 진행 여부를 확인 후에 추가 학폭 접수 등이 될 수 있음. 즉시 경찰 신고 후 공문 접수 필요 2. SNS 채팅방 등에 음란물

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여러 학교 관련된 학폭 사례, 처리 절차, SNS 인증번호 강요 협박

SNS로 학생들이 타학교 학생과 연락하기 쉬워지고 학교폭력의 범위가 학교 밖에서 벌어지는 일도 포함되면서 타학교 연관되는 학교폭력 사안이 발생하는 경우가 많다. 오늘은 다른 학교 학생과 학교폭력이 발생했을 때 처리 과정을 관련 사례인 인증번호 SNS 요구, 강요 사안 등을 통해 알아보고 발생하는 관련 문제에 대해 생각해 보도록 하겠다. 여러 학교가 학폭에 관련된 사례 재구성 쟁점 및 대처법 1. (주로 가출한) 학생들이 SNS를 통해 각 학교에 발이 넓은 아이들에게 연락하여 페이스북 단톡방들을 만들고 불특정 다수 학생들을 초대한다. 2. "방을 나가면 죽여버리겠다, 찾아가서 패버리겠다, 전화번호 알려주고 핸드폰으로 오는 인증번호를 방에 남겨라." 라고 말하여 휴대전화와 인증번호, 아이디 등을 요구한다. 3. "방에서 나가기 전에 3명을 더 이 방에 초대하고 나가라."라고 함. (그러지 않을 경우 다시 초대하여 협박, 차단하면 다른 친구를 통해 다시 연락하여 초대) ※ 이렇게 회원 가

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현실판 더글로리 학폭 피해 표예림, 요약, 쟁점, 명예훼손과 공소시효

사진 출처: 표예림 유튜브 영상 섬네일 더 글로리와 같이 현실에서 피해를 받았다고 언론에 출연하며 활동을 이어가고 힘들어하던 표예림씨가 극단적인 선택을 한 것에 대해 내용을 요약하고 학폭 교사로서 바라보는 쟁점에 대해 말해보고자 한다. 고 표예림씨 극단적 선택 관련 내용 요약 표예림 유튜브 채널 1. 표예림씨가 경남 의령군 초, 중, 고에서 12년간 학폭 당했다고 주장(커뮤니티 글, 유튜브, 언론 출연)함. 교과서와 가방을 변기에 넣기도 하고 아이들이 때리기도 하고, 신발에 압정을 넣기도 함. 부모의 얼굴 흉터 등에 대해 모욕함. 그루밍 피해(비밀친구라며 아저씨가 성추행을 하고 돈을 준 것) 등을 당함. 초등학교에서 전학 갔음에도 왕따 당했던 사실을 아이들이 말하고 신체 폭력을 여러 아이들이 지속함. 분무기로 물을 뿌리기도 하고 변기에 얼굴을 집어넣으려고도 함. 왕따라고 아이들과 친해지려는 것을 막음(따돌림) 뺨을 때리고 발로 몸을 차는 등 피해가 지속됨(의령군에 중학교가 하나이고

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학교폭력 접수와 경찰 신고 상관관계, 경우의 수

너, 아직도 그 일 안 끝났어?! 작년 겨울, 학폭위 심의가 끝났는데 경찰 조사를 위해 경찰서에 간다는 학생의 말을 담임 교사를 통해 듣고 물어본 말이다. 이처럼 경찰 조사와 학폭 절차는 별도로 진행되며 조치 결정도 각각 내려진다. 이에 대해 자세히 모르는 경우가 많아 학폭 접수와 경찰에 고소하는 것의 상관관계를 알려드리고 결정하는 데 도움을 드리고자 글을 작성한다. 신고자도 잘못이 있을 경우 맞학폭과 맞고소가 될 수 있음을 유의 학폭과 경찰 고소, 경우의 수 1. 학교폭력이 접수된다고 해서 경찰 고소가 되는 것은 아니다. 단, 가정폭력, 아동학대, 성폭력 등에 해당한다면 교원의 경찰 신고가 의무이다. 학교폭력 신고 접수는 교육적인 해결을 위한 조치를 받기 위함이고, 경찰에 신고, 고소하는 절차는 처벌을 위한 결정을 받기 위함이다. 학폭 조치 결정과 형사적인 조치는 별개로 진행된다. 경찰 고소는 별개로 직접 진행해야 한다(일부 예외 제외). 학교장 자체해결되었다고 해도 경찰 결정에

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나솔16기 상철 영자 성숙한 대화, 학교폭력 화해중재 모임 관련

2023년 10월 4일 나는 솔로 16기 돌싱 특집 상철, 영자가 대화하는 모습을 보며 학교폭력 화해중재도 당사자 간 저렇게 대화가 가능하면 좋겠다라는 생각이 들었다. 마지막회가 되어서야 어른스러운 대화를 한 모습이 좋아 보이기도 해서 이들 대화를 중심으로 학교폭력 대화 모임(화해중재) 사례를 이야기해보고자 한다. 이들의 라방 후기나 현숙 편지에 대한 문제, 최종 선택에 대한 내용은 학교폭력 주제 블로그이기 때문에 자제하도록 하겠다 나는솔로16기 상철, 영자 대화 장면 분석 (2023년 10월 4일 방영) 1. 지난 회 상철과 영자에게 있었던 일 ※ 상철이 영자에게 감정을 정확히 말해달라고 강요하며, 영자가 하지 말라는 영수 이야기를 계속 해서 했다. 하지 말라는 말을 지속했으니 학교 상황이라면 학교폭력에 해당될 수 있다. 2. (좋았던 점만 가득한 상철과 영자의 대화가 시작된다.) 상철은 영자를 다짜고짜 찾아간 게 아니라 다른 사람을 통해 대화가 가능한지 묻는다. 영자는 화가

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입학 한 달, 초등학생 학폭 트라우마 보도 쟁점 7가지

며칠 전 초등학교 학폭위 관련 보도를 보고 여러 생각이 들었다. 보도를 보며 의아했던 것도 있고 생각해 볼 문제도 있을 것 같아 초등학생 저학년 학폭 문제 쟁점을 말해 보고자 한다. 입학 한 달, 초등학생 학폭위 이후 트라우마 보도 내용 1. 가해로 지목된 학생은 친구가 손을 씻는지 감시하고 다른 친구에게 밀치라고 말해서 학폭으로 신고되었다. 2. 학교 전담기구에서는 조사 후 학폭이 아니라고 보고 자체해결하려고 했으나, 신고자가 동의하지 않아 학폭위를 갔고, 결국 학폭이 아니라고(조치 없음) 결정되었다. 3. 신고자도 경미한 문제라고 생각했지만 사과를 받고자 했다고 하며, 학폭위까지 3개월이 걸렸고 주변 시선이나 소문 등으로 가해 지목된 측이 고통을 받는다는 내용이다. 4. 보도에서는 서울시 초등학생 학폭에서 학폭이 아니라고(조치 없음) 판정난 것이 45.5%로 높다고 한다. 5. 해결 방안으로 갈등 중재 기구를 통한 화해 유도가 필요하다며 뉴스가 끝난다. 생각해 볼 쟁점 7가지 1

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학교폭력 담당 교사는 어떤 문서를 얼마나 작성할까

한글날을 맞아, 오늘은 학교폭력 담당 교사가 작성 및 배부하는 서류에 대해 알아보도록 하겠다. 문서 작성이 많아진 만큼 육하원칙에 맞게 잘 정리하여 작성할 문서가 많아졌다 학교폭력위원회가 교육지원청으로 이관되면서 학교에서 작성해야 할 서류들이 많아졌음을 알 수 있을 것이다. 1. 사안 접수 공문 (신고 접수 후 48시간 이내), 사안 접수 보고서 작성 사안 접수 보고서 - 사안 내용(접수 일시, 발생 일시, 사안 내용, 피해 상황, 학폭 유형, 관련학생 학년반번호, 분리 여부, 운동선수 여부, 특이사항 등) 2. 사안 접수 대장 -접수시간, 간략한 사안 내용, 분리 여부, 학부모 및 학생에게 연락한 시간, 책임 교사 서명 3. (사안 조사 과정에서) 학생 확인서 및 학부모 확인서, 목격자 확인서 배부 -사안 내용에 대해 작성, 돌려받은 후 스캔 4. 전담기구 사안 조사 보고서 작성 -접수 보고서보다 더 자세한 사안 조사 내용 -자체해결 요건 충족 여부 -주요 쟁점 및 그 근거 -가

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학폭 가해학생에게 미움받을 용기가 필요할까, 프로이트와 아들러

미움받을 용기라는 책이 오랜 기간 인기를 끌었다. 이 책은 아들러의 사상을 가지고 와서 저자가 말하고자 하는 바를 청년과 철학자의 문답법으로 나타냈다. 원제가 행복해질 용기인 이 책에 대해 많은 비판이 있기도 하지만 프로이트와 아들러의 접근법에 대해 생각해 볼 만한 책이다. 학교폭력 블로그에서 갑자기 웬 철학 이야기이냐 싶겠지만 나는 종종 가해학생들이 프로이트가 되려하는 모습을 발견하는 경우가 있다. 오늘은 학교 현장에서 많이 보게 되는 학생들의 사고방식에 대해 알아보고 대처법을 고민해 보고자 한다. 먼저 프로이트와 아들러, 미움받을 용기의 일부에 대해 간단하게 살펴보고 시작한다. 프로이트, 아들러, 그리고 미움받을 용기 1. 프로이트의 정신분석학 프로이트의 정신분석학은 원인을 중요시한다. 주로 5세 미만에 있었던 경험으로 인해, 무의식이나 성적인 억압으로 인해 문제 행동이 나타난다는 입장이다. 즉, 원인을 찾는 데에 중점이 있다. 영화의 시작 장면 프로이트 2. 아들러의 개인 심리

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학교폭력 피해 주장 학생 학부모 대처 요령

학교폭력 전화 수신 및 가해 지목된 학생 학부모 어떻게 대처할지 정리한 적이 있는데, 이번에는 학교폭력 피해학생 학부모의 대처요령 및 유념해야 할 점에 대해 다루겠다. 다양한 상황이 있다 보니 현장 매뉴얼이라는 게 있기 어렵지만, 경험을 토대로 최대한 현실적인 대처 요령을 작성해보겠다. 1. 학폭 접수를 통해 원하는 것이 무엇인지 생각해보자. 상대방의 화해를 받고 싶음인지, 처벌을 통해 상대를 괴롭히고 싶은 건지, 처벌을 통해 상대 아이가 바른 방향으로 나아가도록 하기 위함인지, 재발 방지 약속을 받고 싶음인지 방향성에 따라 처리 방법도 달라진다. 학교폭력대책심의위원회를 무조건 가야 하는 4가지 요건에 해당되지 않는다면 피해 학부모의 의사가 가장 중요하다. 그래서 2주 이상의 진단서를 미리 제출하지 말고 심의위원회에 가겠다고 결심했을 때 제출하자. 그래도 늦지 않다. 학교폭력이 접수되면 학교장 자체해결 또는 학교폭력대책심의위원회 심의 요청 중 한 가지 방법으로 이어진다. → 접수 후

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학교폭력 학교장 자체해결 비율과 업무 곤란도

선생님, 학교장 자체해결을 위해 노력해 주셔서 감사합니다. 언젠가부터 교육(지원)청에 학폭 심의위원회에 참석하면 듣는 말이다. 교육(지원)청 입장에서는 학교폭력대책심의위원회에 오기 전 학교에서 화해 중재 노력을 한 결과가 학교장 자체해결이기 때문일 것이다. 반대로 생각하면 학교장 자체해결 비율이 높을수록 교사의 업무 곤란도가 심해질 수도 있다는 말이다. 그럼 일반인들의 인식도 그럴까? 선생님, 이렇게 큰 일을 담당하셔서 힘드시겠어요. 대체로 외부에서는 학교장 자체해결이 아니라, 보통 학폭위에 가서 높은 조치가 나올 만한 큰 일일 때 힘들 것이라고 생각하는 것 같다. 이런 포스팅에서는 경험을 토대로 학교장 자체해결 비율, 학교폭력대책심의위원회 조치에 따른 업무 곤란도에 대해 생각해 보고자 한다. 59% →69%→70% 최근 3년간 내가 맡았던 학교폭력 접수 건에 대한 학교폭력대책심의위원회 비율은 41%, 31%, 30%이다. 학교장 자체해결 비율로 본다면 59%, 69%, 70%이다.

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학폭 가해학생 제7호 학급교체 조치 정리, 그리고 학교장 긴급조치

가해학생을 피해학생으로부터 격리하기 위하여 같은 학교 내의 다른 학급으로 옮기는 조치로 가해학생 제7호 조치 학급 교체(법률 제17조제1항제7호)가 있다. 학교폭력 접수 후 가해학생과 같은 반일 때, 학급 교체를 학교에 요구하는 경우가 종종 있다. 학교폭력대책심의위원회 가해학생 조치 제7호 조치가 학급 교체이다. 오늘은 사례를 먼저 살펴본 후 학급교체에 대한 정보들을 톺아보고 함께 생각도 나누어보고자 한다. 가해학생 교육 선도 조치 제7호 학급 교체 요구 관련 학교폭력 사례 재구성 경찰 접수 후 범죄자와 어떻게 수업 같이 듣냐고 말씀하시는 경우 나억울(남, 가명)은 평소에 남녀를 불문하고 아이들의 신체를 툭툭 건드리는 습관이 있다. 주로 서로 시비를 걸거나 장난을 칠 때 건드리곤 했는데 초등학교 때부터 여태까지 그 일로 문제가 된 일이 없었다. 중1이 끝날 무렵, 교실 이동 수업 때 나억울은 김미모(여, 가명)가 자신의 별명을 부르자 김미모의 어깨를 밀쳤다. 교실에 모든 아이들이 나

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학교폭력 생활기록부 삭제 누락, 기재 내용, 주의사항, 방법 제안

2년 후 안 지워진 생기부가 얼마 전 블로그 유입 검색어 중에 있었다. 실제로 학교폭력 가해학생 조치 기록 및 삭제가 어떻게 이루어지고 기재 내용은 어떻게 되는지, 어떤 어려움과 개선 필요성이 있는지 사례를 활용하여 알아보도록 하겠다. 여러 사람 손을 거치며 생기는, 학폭 가해학생 조치 생기부 기재 및 삭제의 현실적 문제들 학교폭력대책심의위원회 조치 결정 통보서는 관련학생 및 학부모에게도 등기로 발송되고 학교에도 공문이 오는데, 수신과 동시에 4호~9호 조치에 대해 생활기록부를 적도록 하고 있다. 공문은 업무 담당자인 학교폭력 책임교사가 받는다. 학교폭력 전담교사가 생기부에 적힐 조치인지 잘 구분해야 한다. 단순히 4호 이상(생기부 기재)의 조치인지 확인하기만 하면 되는 거 아닌가 싶겠지만 확인해야 할 것들이 많다. 조치결정통보서 수신 후 책임교사가 확인할 것들 가해학생 조치사항 대장에 받은 내용을 기재하고, 생활기록부 기재 관리를 위한 파일에 반영, 가해학생 조건부 기재유보 대장(

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나솔16기 나니까 영철 상철이 학폭 교사라면, 아집

2023년 9월 27일 나는 솔로 16기 돌싱 특집 영철, 상철이 자기 생각을 강요하는 모습을 보며 만일 학교폭력 상황에서 교사가 영철, 상철과 같이 아집이 강하다면 어떤 일이 벌어질지 관련 사례들이 떠올랐다. 비슷한 학폭 사례에서 숙련도가 높아지기 전 나의 모습이 혹시 영철 같았던 건 아닐지 반성도 되고 추후에도 조심해야겠다는 생각이 들어 관련 글을 작성해 본다. 우선 상철-영숙, 상철-영자 대화에서 집요한 상철, 무례하게 상대를 자신 기준으로 판단하는 영철, 속내를 말하지 않는 영숙, 자신만의 노하우를 비유로 활용하는 영수 등의 모습을 살펴보고 관련 지어 설명하겠다. 나는솔로16기 상철, 영철 등 대화 장면 분석 (2023년 9월 27일 방영) 1. 상철은 직접적으로 자신에 대한 확실한 애정 표현을 하지 않는 영숙을 계속 하여 다그치고 있다. ("왜 슈퍼 데이트권을 따놓고 나한테 안 썼느냐, 그거 잘못이지 않느냐, 인정해라"의 무한 반복) ※ 논리적이라는 표현을 사용한다는 점이

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운동부 학교폭력 사례, 현실, 쟁점, 이다영 학폭 논란

너희는 운동부니까 나 못 때리지? ㅎㅎㅎ 학교 현장에서 운동부 학교폭력은 굉장히 민감한 문제이다. 실제로 많이 물어보시는 내용이기도 하고, 블로그를 통해 질문을 주신 분들도 있다. 운동부 학생들만의 문화로 취급받던 얼차려 등도 학교폭력에 해당될 수 있다. 많이 사라진 상황이지만 실제 많은 학교 운동부에서 학교폭력 문제가 발생하고 있다. 주로 해결이 까다로운데 이유는 운동부의 경우 가해, 피해를 떠나 학교폭력에 민감할 수밖에 없는 구조이기 때문이다. 학교 현장에서 고민할 부분이 많은 문제이기도 하다. 오늘은 운동부 학교폭력에 대해 사례를 재구성하여 말해 보고, 이다영 학폭 논란과 함께 생각해보고자 글을 작성한다. 운동부 학폭의 현실 운동부 학교폭력 사례 재구성 사례1. 모두가 난감해지는 운동부 학폭 학교 운동부 3학년인 정연(여, 가명)은 2학년 때부터 3학년 때까지 여러 학생들에게 갈취, 심부름, 폭언, 폭행, 협박 등을 일삼았다. 그렇지만, 후배들은 정연을 신고하지 않고 참고 있었

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이영승 교사 페트병 사건 50만원씩 받은 학부모, 의도하지 않은 학폭 피해 보상

고 이영승 선생님께 지속적으로 돈을 받은 학부모의 이야기가 많은 이들의 공분을 사고 있다. 학생이 반에서 페트병을 가위로 자르라는 지시를 무시하고 칼로 자르다가 다친 상처로 인해 공적인 보상을 받았음에도 교사에게 돈을 추가로 받은 일이다. 고의가 아닌 일에 대한 배상은 어디까지 받아야 할까? 내 주변 사람들의 실제 사례와 비교해 보며 생각해 보고 학교폭력에 한해서는 어떻게 처리되는지 등에 대해 알아보도록 하겠다. 상대가 의도하지 않았으나 피해를 입은 경우의 대처 나의 주변 사례들 1. 친구 A 친한 친구인 A는 미용실에 갔다가 미용사의 실수로 가위에 머리가 찔렸다. 머리를 직접적으로 찔려서 피가 옷과 신발까지 흐를 정도로 철철 나서 119가 왔고 머리카락 아래 흉터가 생겼다. 일정에도 차질이 생겼고 머리에 붕대를 하고 한참 동안 지내야 했다. 이런 일이 처음인 친구가 나한테 물어봤고 나도 수소문하여 보통 합의금이 얼마 정도 들고 경찰서 과실치상 고소 방법, 민사로 갈 경우 등에 대해

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홈페이지형 블로그 디자인 솔직 후기, 퍼시몬즈 디자인 스튜디오

새 단장한 홈페지형 블로그의 모습(PC) 최근 제 블로그가 변화한 걸 눈치 챈 분들이 계실까요? 두둥..! 제 블로그 대문, 프로필, 모바일 스킨이 변경되었습니다~!! 미술 선생님께 자랑했더니 "오~! 선생님, 미적 감각이 있으시네요~!" 라고 하셨는데 제가 한 게 아니라고 말씀 드렸어요 ㅎㅎㅎ 이전 블로그 모습 사진이 안 남아 있어서 비포ㅡ에프터 비교가 안 되어 조금 아쉽네요 블로그 단장을 하고 싶었었지만... 처음 시작한 블로그 코로나 시절 유튜브도 해보고 인스타그램도 하는 MZ이고 싶은 그런 교사였던 저였지만 블로그 단장을 하려고 찾아보니 홈페이지를 리뉴얼하는 개념이라 쉽지 않아 보였어요 투명 위젯? 콘셉트에 맞는 캐릭터 메뉴 탭의 위치 등등 수정해 보고 싶었지만 사실 어떤 게 좋을지도 잘 판단이 안 됐어요. 블로그 단장 하고 싶었던 이유 바꾸게 된 계기 블로그 단장을 하고 싶다는 생각이 든 이유는 “전달력”과 “이미지” 때문이었습니다. 학생들에게 수업할 때도 같은 내용을 전

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학폭 가해학생 제5호 특별교육 정리, 드물게 나오는 이유

학폭위 심의에서 유난히 잘 나오지 않는 조치가 있다. 가해학생 제5호 조치 특별교육 (법률 제17조제1항제5호)이다. 정보를 전달하는 입장에서 차별화된 것이 뭐가 있을지 고민하다 보니, 제5호 특별교육이 왜 잘 나오지 않는지에 대해 알려드리면 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 우선 관련 기본 정보들을 설명하고 특별교육이 왜 잘 나오지 않는지에 대한 개인 의견을 말씀드리도록 하겠다. 가해학생 교육 선도 조치 제6호 "학내외 전문가에 의한 특별교육 또는 심리치료" 총정리 "가해학생이 봉사활동 등을 통하여 스스로의 행동을 반성하는 것이 어려워 보이는 경우에 전문가의 도움을 받아 폭력에 대한 인식을 개선하고 스스로의 행동을 반성하게 하는 조치" 이상 매뉴얼 설명이다. 특별교육의 두 가지 종류 1. 조치로서의 특별교육(*생기부 기재) 법률 제17조제1항제5호 2. 부가된 특별교육(*생기부 미기재) 법률 제17조제3항(학생) 및 제9항(보호자) 부가된 특별 교육 = 조치에 부가된 특별교육이라고

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모두가 억울하다, 학생 학교 교육청 입장 차이, 커터칼 학급 교체 논란

학교폭력 업무를 담당하며 관련 학생들, 학부모, 교육지원청 입장을 듣다 보면 물론 나의 입장이 있기는 하지만 '모두 다 억울하겠구나'라고 느낄 때가 많다. 오늘은 그들이 왜 그렇게 느끼는지에 대해 알아보고 조금이라도 상호 이해에 도움이 되고자 글을 작성한다. 각자의 입장들 피해학생만 억울함이 있을까? 1. 피해 주장 측의 입장 피해 측이 당연히 가장 억울하다. 피해를 당한 것도 억울한데 학폭 심의를 1~2달 걸려 진행하는 과정에서 진술하고 불편한 마음도 가져가야 한다. 피해 입증을 위해 지속적으로 상담하는 과정도 힘들다. 상대와 갈등의 원인에서 이미 입장 차이가 있기 때문에 서로의 진술은 다를 수밖에 없다. 계속 해서 내용 확인을 위해 여러 번 상황에 대해 말해야 하고, 증거도 찾아서 제출해야 한다. 학폭위에 간다고 하니 상대측이 나에게도 당한 피해가 있다며 가해로 신고 되는 경우도 많다. 심의위원회를 가지 않고 가해측이 사과를 하는 상황이어도 그 대화를 듣기 위해 시간을 내어 사과

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학폭 학교장 자체해결 동의서, 학부모 유의사항, 책임교사 작성 팁, 예시

학교장 자체해결 동의서 (=학교폭력대책심의위원회 개최 요구 의사 확인서)는 학교폭력 신고 접수 후에 양측 학생 및 보호자가 학폭 심의를 원하지 않는 경우, 피해측 학생 및 보호자가 작성하는 필수 서류이다. 이 동의서의 의미에 대해 학부모가 잘 모르는 경우가 있다. 학교측도 특별한 작성 팁이 없다보니 갈등이 발생하는 경우가 있다. 오늘은 학부모님들이 어떠한 경우에 이 동의서를 작성하는지, 작성의 의미와 유의사항 등에 대해 실제 사례를 재구성하여 살펴보겠다. 학부모 유의사항 학교장 자체해결 동의서 =학교폭력대책심의위원회 개최 요구 의사 확인서 학교장 자체해결 동의서는 피해 학생 및 학부모가 학교폭력대책심의위원회를 개최하지 않겠다는 동의 서류이다. 학부모님들께서 아시면 좋을 내용을 말씀 드린다. 1. 동의서 사안 조사 내용에 대해 집착하지 않으시길.. (자체해결을 결정했다면 굳이 조사 내용을 바꿔달라고 하는 게 큰 의미는 없다.) 학교에서 작성하는 서류 중 가장 중요한 학폭 서류는 사안조

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학교폭력 출석정지, 가해학생 제6호 조치 총정리

2018년 대전의 한 초등학교에서 오줌 테러 사건이 있었다. 중학생 A가 자신의 동창의 여동생인 초등학교 6학년 학생을 특정하여 6개월에 거쳐 수차례 몰래 초등학교에 침입하여 손 세정제 등에 오줌을 채우고 방석과 자리 등에 소변을 누었던 사건이다. 당시 학교폭력자치위원회에서 결정한 가해학생 조치는 출석정지 5일이었다. (추후 2020년 교육지원청 행정심판 등에서 전학 및 특별교육 3일 조치로 바뀐다.) 촉법소년으로 처벌을 피했고, 기소유예되었다가, 민사소송을 통해 2022년이 되어서야 1600만원 및 여학생 치료비를 중학생 학부모가 배상하라는 판결이 나왔다. 위 사례에서도 보듯이 교육(지원)청에서 학폭위를 담당하기 전에는 학교폭력에 대한 조치가 객관적이지 못했다고 의심될 만한 일들도 많았다. 최근에는 어떤 경우에 출석정지를 받을까? 예전에는 정학이라고 불리다 현재는 출석정지로 바뀐 학교폭력 가해학생 제6호 조치 출석정지에 대해 총 정리해 보겠다. 가해학생 교육 선도 조치 제6 호 출

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나솔16기 광수 사과 받는 영철 태도, 학폭 사례 대화 모임 디테일

9월 20일 나는 솔로 16기 돌싱 특집, 광수 영철 대화 장면(광수의 사과)을 학교폭력 사례 대화 모임에 관련 지어 말해보고자 한다. 학교폭력이 접수되고 나면 책임교사가 말하면 안 되는 금기어들이 있다. 추후에 금기어 사전으로 만들어서 포스팅 예정인데, 그 금기어 중 ‘사과’와 ‘화해’라는 말도 있다. 학폭 접수라면 대체로 서로 갈등이 있었을 거고, 가장 교육적인 해결은 화해와 사과일 텐데 왜 이 말을 하지 못할까? 임금님 귀는 당나귀 귀라고 크게 소리치고 싶어도 못하는 상황과 함께 나솔 16기 영철과 광수의 대화가 학폭 상황에서의 대화라면 어떤 문제가 있는지 생각해 보고자 한다. 나는솔로16기 영철, 광수 대화 장면 분석 (2023년 9월 20일 방영) 1. 지난 주 상황이다. 영철(좌), 광수(우)는 서로 있었던 일에 대해 다투었다. 영철과 광수 둘 다 서로에게 상처될 수 있는 말을 했고 감정이 상한 상태로 헤어졌다. 갈등 상황이 생기게 된 원인 2. 전날 자신이 침울해 있을

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학교폭력 금기어 TOP 7, 교사가 하면 안 되는 말

예전에는 교도소를 형무소로, 그 이전에는 감옥으로 불렀다. 대상은 같은데 명칭이 변화하는 이유는 역사적인 상황, 사람들이 그 대상에 가지는 인식 때문이다. 불쾌하거나 두려운 것을 떠올리게 하여 입 밖에 내기를 꺼리는 말을 금기어라고 하는데, '변소'라는 금기어 보다 '화장실'이라는 완곡어를 사람들이 많이 쓰는 이유는 그러한 불쾌한 인식을 줄여주기 위함이다. 오늘은 학교폭력을 담당하게 되면 하지 말아야 할 말, 베스트 7에 대해 알아보고 내 생각을 말해 보고자 한다. 학교폭력 금기어들은 왜 생겨났나 언젠가부터 학교폭력이라는 말 자체의 부정적 힘이 굉장히 커졌다. 학교폭력 논란에 휩싸이면 어김없이 큰 사회적 질타를 받는다. 학생과 학부모들 모두 학교폭력 관련 말만 들어도 '천연두'를 금기어로 하던 시절의 사람들처럼 '학교폭력'을 바라본다. 이러한 상황에서 교사는 학교폭력 관련 단어들을 바꿔 부르는 게 좋다는 걸 연수 때 교육 받는다. 정말로 그게 중요해요? 라고 물으실 수 있는데 겪어보

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학교폭력 목격자 확인서 양식, 쟁점, 노하우

대부분의 학교폭력 사안에서 양측 진술은 판이하게 다르다. 서로 다른 주장을 듣고 상호 입장 차이의 쟁점을 잘 찾아내어 이해를 도와 대화가 잘 되면 좋겠지만 그게 어려워 학폭위 심의를 가는 경우에 증거는 매우 중요해진다. 이 증거를 판단함에 있어 목격자 확인서도 중요한 역할을 차지한다. 오늘은 학교폭력 목격학생이 작성하는 진술서에 대해 알아보도록 하겠다. 학교폭력 목격학생 확인서 양식 학교폭력 목격자 확인서는 학교폭력 사안을 확인하기 위해 학생에게 작성을 요청하여 받는 자료이다. 학교폭력 상황의 정황을 파악하기 위한 내용이며, 피해든 가해든 목격이든 확인서 양식은 동일하다. 목격자(목격학생) 확인서의 쟁점 1. 보호자 동의가 필요한가? 절차상 보호자 동의를 구하지 않고 목격자 진술을 받는 것에 이상은 없다. 그렇지만, 문제가 예상된다면 미리 연락하는 게 민원 소지를 줄이는 방법이다. 간혹 왜 목격자 확인서를 받게 했냐고 항의하시는 학부모들이 있다. 일에 휘말리게 하기 싫은 것도 있고,

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학폭 사회봉사, 가해학생 제4호 조치, 어려움, 팁, 생기부 기재

사진 출처 : 김히어라 인스타그램 김히어라가 학창시절, 사회봉사 처분을 받았다는 글을 보았다. 김히어라의 경우, 학교폭력이 아니라 당시 선도위원회(현재 학생생활교육위원회) 조치로 사회봉사 조치를 받은 것 같다. 학교폭력 조치와는 별개이다. (김히어라 관련 이슈는 정확한 내용이 없어서 아직 다루지 않고 있다.) 학교폭력으로 사회봉사 조치를 학생이 이행시키는 과정에서 혈압이 오를 수 있다 오늘은 학교폭력 가해학생 제4호 조치 사회봉사에 대해 알아보겠다. 가해학생 교육 선도 조치 제4호 사회봉사 특징 "학교 밖 행정 및 공공기관 등 관련기관에서 사회구성원으로서의 책임감을 느끼고, 봉사를 통해 반성하는 시간을 마련하기 위한 조치" 이상 매뉴얼 설명이다. 행정기관 봉사(환경 미화, 교통안내, 거리질서 유지 등), 공공기관 봉사(우편물 분류, 도서관 업무보조 등), 사회복지기관(노인정, 사회복지관) 봉사 등이 가능하다. ※ 학생 보호자가 자신이 아는 사회봉사 기관이 있다고 추천하는 경우가 있는

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교사 전화번호 공개 논란, 학폭 책임교사의 의견

최근 학부모 민원으로 힘들어하는 교사들의 모습이 언론에 많이 나오며 교사 전화번호를 미공개해야 한다는 주장이 많이 나오고 있다. 나의 신념과는 차이가 있는 주장이어서 이 주제에 대해 블로그를 시작하며 여러 방면에서 생각들이 많았다. 특히, 학폭 담당 교사 입장이라면 근무 시간 이외 연락을 받지 않는다는 것 자체가 잘못되었다고 생각하기에 전화 번호 미공개 원칙을 지키기 어렵다고 생각한다. (그래서 업무용 폰을 별도 지급해야 한다는 말도 주변에서 많이들 한다. 일명 투폰) 오늘은 교사 전화번호 공개에 대한 나의 의견과 함께 학교폭력 담당 교사가 업무 시간 이외에 연락을 받지 않으면 안 되는 이유 등에 대해 말해보도록 하겠다. 교사를 직장인에 대입해 보고 나서야 든 생각 "아, 그럴 수 있구나." 며칠 전 교사 전화번호 공개 문제를 생각하다 직장인에 교사를 대입해보았다. 만일 학부모나 학생이 고객(또는 직장 동료)이라면 퇴근 시간 이후 연락을 안 받는 건 당연할 일이라는 생각이 들었다.

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달콤한 인생, 학교폭력 사례 공통점

'누아르'란 프랑스어로 검은색을 뜻한다. 누아르 영화는 주로 범죄와 폭력을 다루는 어두운 색채의 영화이다. 범죄와 폭력을 다루는 것 자체가 학교폭력과도 연관이 있을 수 있겠으나 범죄, 폭력 그 자체보다 갈등의 핵심 동기가 학교 폭력의 상황과 비슷한 점이 많다. 오늘은 내가 학폭 상황 속 갈등의 원인과 정말 유사하다고 생각하는 영화이자, 말 한 마디가 어려워 어둠 속 파국으로 치닫는 영화, 이병헌, 김영철, 황정민, 신민아 등이 나오는 영화, 김지운 감독의 영화 달콤한 인생과 학교폭력의 연관성에 대해 말해보고자 한다. 영화 달콤한 인생 줄거리 (2005년작, bittersweet life) 1. "스승님, 저것은 나뭇가지가 움직이는 겁니까. 바람이 움직이는 겁니까?" "무릇 움직이는 것은 나뭇가지도 아니고 바람도 아니며 네 마음뿐이다." 영화의 시작 장면 2. 김선우(이병헌 역)는 호텔 레스토랑 강 사장(김영철 역) 아래에서 일하는 실장이다. 선우가 강 사장에게 신뢰를 받고 있어서 문

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나솔16기 영철 광수 영숙 영자 갈등 분석, 관련 학폭 사례, 소문과 의도

9월 13일 나는 솔로 16기 돌싱 특집을 보며 학폭 상황들이 다시 대입되었다. 학폭 상황에서 정말로 저런 태도로 가해자들(광수 입장에서 영숙, 영철, 영자, 영수)이 나와버리면 피해 측은 답이 없어 답답하다. 지난 번 영숙과 광수 사과 분석 포스팅에서 말한 잘못된 화해(의도하지 않은 자신이 상대에게 준 피해에 대한 사과)로 인해 광수가 어떤 생각을 갖게 되었는지, 광수에게 피해를 준 당사자들은 어떻게 대처하고 있는지 살펴보고 학교에서 학생들이 겪는 학폭에서의 어려움에 대해 말해보고자 한다. 소름 돋는 장면들이 정말 많아 내가 본 장면들에 대한 해석도 같이 적어보고자 한다. 나는솔로16기 영철 영숙 영자 광수 관련 분석 (2023년 9월 13일 방영까지) 1. (지난 상황) 광수, 영숙은 랜덤데이트를 하게 되었고 영숙은 광수가 한 말(산전수전, 자기소개가 강렬했다)이 자신의 힘든 과거에 대한 상처를 건드린다고 말함. 영숙이 생각하기에 또 자신의 상처를 건드리는 말(파란만장)을 광수가

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학폭 보호자 확인서 예시, 항목별 작성요령, 유의사항

학교폭력 발생 시 보호자 확인서는 필수 서류 중 하나이다. 가해로 지목된 학생 측, 피해를 주장하는 측 보호자 모두 작성한다. 생각해보니 학부모님들도 해당 진술서를 처음 받아보실 테니 작성 방법이 궁금하실 것 같다. 작성 요령에 대해 물어보셔서 유선으로 알려드렸던 경험이 떠오르기도 하고 학부모(보호자) 확인서를 지나치게 자세히 작성해 오시는 학부모님들도 생각난다. 오늘은 학부모님들이 어떻게 학교폭력 보호자 확인서를 작성하면 되는지 예시까지 함께 살펴보겠다. 매뉴얼이 있는 게 아니기에, 포스팅 작성을 위해 수십장의 학부모 확인서를 검토해 보고 글을 작성한다. 실제 관련 포스팅들을 찾아보니 예시에 대한 내용 자체가 없이 학부모에게 겁만 주는 내용들이 많아 보여, 이 내용도 바로잡고자 한다. 학부모 확인서 작성 목적, 이유 학부모님들이 확인서의 작성 이유를 잘 몰라서 실수하시는 것들도 있는 것 같다. 그래서 먼저 학부모 확인서를 작성 받는 이유에 대해 설명하고자 한다. 학부모 확인서는 학

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교내 봉사, 학교에서의 봉사, 학폭 가해학생 3호 조치, 그리고 벌 청소

학폭 담당 교사를 처음 맡았을 때 의아했던 것이 하나 있다. 학교에서는 아이들이 지각했을 때, 학급 규칙을 어겼을 때, 욕설을 했을 때 등등 다양한 상황에서 벌 청소를 시키고 있는데 2달이 걸려 진행된 학교폭력대책심의위원회에서 교내봉사(학교에서의 봉사) 조치가 있다는 점이었다. 학생들이 잘못된 행동을 했을 때, 어떤 처벌이 학생이 가장 반성할 수 있는 조치일까? 오늘은 학폭위에서 공식적으로 내리는 조치인 교내 봉사에 대해 자세히 알아보고 청소를 하는 행위 자체에 대해, 교직 경험에서 있었던 경험을 토대로 생각해보도록 하겠다. 가해학생 교육 선도 조치 제3호 학교에서의 봉사(교내봉사) 특징 교내에서 봉사활동을 통해 자신의 행동을 반성할 기회를 주기 위한 조치이다. 학생 스스로 잘못을 깨달을 수 있는 봉사 방법을 선정하여 교육적 차원에서 실시한다. 학교폭력대책심의위원회 조치로 "봉사 시간", "조치 이행 기간"이 조치결정통지서에 명시된다. 보통 방학 기간을 피해서 2주 이내 조치이행 기

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손이 친구 뺨에 맞았다, 대전교사 학부모 학폭 쟁점

퇴근 후 대전 교사의 극단적 선택과 관련된 학부모의 입장문을 보고 여러 생각이 들었다. 처음에는 "친구와 놀다가 (아이) 손이 친구 뺨에 맞았고"라는 말 자체에 대해 화가 났지만 내용을 자세히 살펴 보니 그것보다 더 관심 가질 안타까운 내용들이 많아 학교폭력을 담당하는 교사의 입장에서 바라본 내용을 적어보고자 한다. 대전 초등학교 교사의 극단적 선택 악성 민원 학부모의 입장문 서이초 교사 사건 이후 학부모 민원으로 힘들어하던 초등학교 교사는 4년 동안 자신이 학부모에게 시달린 것에 대한 상처를 떠올리며 힘들어하다 최근 세상을 스스로 등졌다고 알려져 있다. 해당 선생님에게 악성 민원을 넣었다고 알려진 학부모가 입장문을 냈다. 연합뉴스 캡처, 원본 출처 보배드림 1. 초등학교 1학년 A가 (A부모가 생각하기에는 실수로) 학급의 다른 아이의 뺨을 가격한 일이 있어, 가격 당한 아이가 담임에게 A를 신고함. 2. 담임이 A에게 사과하라고 지도했지만 사과하지 않음(부모님이 생각하시기에는 겁

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학교폭력전담기구 총정리, 실상은 형식적인 회의인 이유

학교폭력 전담기구라는 명칭을 들어봤는지 모르겠다. 2019년 이전과 이후 학교폭력 전담기구 역할이 많이 달라져서 학교폭력 전담기구에 대해 오해하고 있는 부분들이 있는 것 같다. 오늘은 이에 대해 총정리 해보고자 한다. 구성, 정의 학교폭력예방 법률 제14조제3항 교감, 전문상담교사, 보건교사 및 책임교사(학교폭력 문제를 담당하는 교사), 학부모 등으로 학교폭력 문제를 담당하는 전담기구를 구성 ※학부모는 구성원의 1/3이상으로 구성, 담임교사 포함 해당학교 교원은 전담기구 사안 조사에 적극적으로 협조해야 함. 매년 3월에 학교에서 교원은 학교장 위촉으로, 학부모는 학교운영위원회 추천자 중 학교장이 위촉하여 구성하는 학교 내 학교폭력을 전담하는 기구이다. 흔히 하는 잘 모르는 것들 2가지 1. 학교폭력 사안에 대해 어떠한 조치 결정을 할 권한이 없다. 학교폭력자치위원회(2019년까지) 개최를 할 때에는 학교에서 조치 결정 권한(교내봉사, 사회봉사, 출석정지 등의 공식적 결정을 내리는 것

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신체접촉 성추행 학폭 사례, 예방이 중요

남학생 간 성기를 만지는 행동, 바지를 벗기는 행동, 어깨를 부딪히다가(어깨빵) 여학생 가슴 등을 건드려서 발생하는 학교폭력은 예방이 참 어렵다. 장난이라고 생각하여 인식 개선이 잘 되지 않기 때문이다. 예방 교육의 중요성을 알려 도움이 되길 기대하며 글을 작성해 보고자 한다. 대혼돈의 학교 신체접촉 상황 학교에서 얼마나 자주 아이들이 신체 접촉을 하며 지내는지 잘 모르시는 분들이 많다. 남자와 남자는 서로 손을 밀치고 있고, 위험하게 목을 조르는 장난을 웃으며 하고 있고, 여학생이 남학생의 성기를 발로 차는 장난을 치기도 한다. 팔로 가슴을 밀치는 것을 남녀가 하고 있기도 하며, 재미있다며 발로 엉덩이를 차는 장난을 하고 있기도 한다. 남녀가 팔씨름을 하고 있는 장면도 종종 목격하며 서로 신체부위를 때리고 도망가는 장난을 많이 하고 있다. 중학교 1학년 1학기 중반 즈음에는 꼭 타인의 성기(주로 남자)를 만지는 장난으로 혼나는 학생들이 생긴다. 조금이라도 문제가 있어 보이면 주의

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감히 내 친구를, 해결사 되려다 나서서 발생하는 학폭 사례들

주로 주변 일에 나서다 학폭을 가는 경우가 많다. 당사자 간 문제면 사과하고 해결될 수 있는 일인데 주변 일에 나서서 자신뿐만 아니라 도와주려던 그 친구나 후배 등이 오히려 보복하는 게 되어 학폭 관련자가 되는 일이 너무 많은 것이다. 예방에 보탬이 되길 바라는 마음으로 관련 사례들을 소개하고자 한다. 관련 학교폭력 사례들(재구성) 사례1. 감히 내 동생을 건드려? 영식(남, 가명, 중3)과 영철(남, 가명, 초5)은 같은 학원에서 만나 친한 사이이다. 영식과 영철이 같이 있는데 영철과 같은 반 아이들 4명이 영철이를 페이스북 메시지방에 초대해서 욕설하기 시작했다. 옆에 있던 영식은 이유 없이 영철이가 다수로부터 욕설을 듣는 상황에 화가 나서 해당 페이스북방에 자신을 초대해달라고 말했다. 영식이 해당 페이스북방에 들어갔지만 욕설은 멈추지 않았고 오히려 영식에게도 아이들이 욕을 했다. 화가 난 영식은 자신의 친구들을 4명 더 방에 초대했다. 해당 4명의 중학생 역시 초등학생들이 자신에

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학교폭력 인지 기준, 학부모 필독, 절차와 교육

선생님, OO가 학교폭력 해요! 하루에 10번 이상은 듣는 소리이다. 아이들은 서로 장난을 하며 웃고 있으면서도 학교폭력이라는 말을 사용한다. 학생들은 매일매일 친한 관계라도 갈등 상황 속에서 그걸 조율하고 성장해 나가고 있다. 그게 학교이기도 하니까. 그런데 학교폭력이라는 말을 들었다고 하면 문제가 하나 발생한다. 학교폭력예방법 제20조 학교폭력의 신고의무 1항 "학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 자는 학교 등 관계 기관에 이를 즉시 신고하여야 한다." 학교폭력의 신고의무 오늘의 쟁점이 발생하는 내용이다. 학교폭력이라면 그게 어떤 내용이든 간에 (피해학생이 신고하지 않아도, 의심되는 것만으로도) 학교폭력으로 신고 접수하도록 되어 있다. "신고 접수"란 학교에서 교육지원청에 공문을 보내 신고하는 공식적인 절차를 말한다. 이 절차를 바라보는 시선이 학교, 학부모와 학생, 교육지원청이 모두 다를 수밖에 없다 보니 학교 현장에서 참 어려움과 고민이 많다. 오늘은 학부모님들이 관심

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나솔16기 광수 영숙 사과 관련 학폭 사례, 잘못된 화해

9월 6일 나는 솔로 16기 돌싱 특집을 보며 "저러면 안 되는데..."라는 생각이 드는 광수과 영숙의 사과 장면을 이야기해보고자 한다. 학교 현장에서도 순탄하게 화해가 되었다고 착각하면 안 되는 상황의 모습과 닮았다. 갈등과 화해 과정을 많이 지켜보고 중재하는 입장에서 내가 생각하는 화해의 장면은 어떠해야 하는지, 의도하지 않게 상대에게 피해를 준 것에 대한 대화가 어떤 식으로 이루어져야 하는지에 대해 생각해 보고자 한다. 나는솔로16기 광수, 영숙 사과 장면 분석 (2023년 9월 6일 방영) 1. (지난 상황) 광수, 영숙은 랜덤데이트를 하게 되었고 영숙은 광수가 한 말(산전수전, 자기소개가 강렬했다)이 자신의 힘든 과거에 대한 상처를 건드린다고 말함. 영숙이 생각하기에 또 자신의 상처를 건드리는 말(파란만장)을 광수가 하자, 데이트 자리에 광수를 두고 택시 타고 돌아옴. 광수가 재차 사과하지만 받지 않고 "다른 사람한테 이야기 안 하겠다"라고 말하고는 여기저기 말하고 다님.

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뒷담 학교폭력 여부, 학폭 사례, 대처법

TV 예능을 보며 내 친구 A에게 출연진들에 대해 싫은 감정을 톡으로 이야기한다. 그런데 사실 그 친구 A가 특정 출연진 당사자와 아는 사람이어서 나와 나눈 대화를 그 출연진한테 보여준다면? 이 경우 상대에게 전해지라고 한 말은 아니지만 뒷담을 들은 출연진은 기분이 나쁠 것이다. 이 때 그 출연진이 학생이라면 학교폭력 신고가 될 수 있을까? 학교 현장에서 뒷담 문제로 학폭 신고가 될 경우의 특징에 대해 알아보고 어떻게 관계를 풀어나가야 될 지 생각해 보도록 하겠다. 학교폭력이 될 수 있나 따돌림, 언어폭력, 사이버폭력 여태까지 포스팅을 봐 온 분들이라면 잘 아시겠지만 학교폭력이 아닌 게 없을 정도로 학교폭력의 범위는 넓다. 피해 측이 학교폭력이라고 생각하면 학교폭력 신고 접수가 가능하며, 당사자 간 화해가 되지 않아 학교폭력대책심의위원회에 가면 그게 학교폭력인지 아닌지에 대해 결정하여 알려준다. 조치가 나오면 학폭으로 인정이 된 것이고 조치가 나오지 않으면 학폭으로 인정되지 않은 것

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학폭 쌍방폭행, 정당방위, 맞다가 방어해도 학교폭력인가요

쌍방과실에 어이없는 경우가 있더라고요, 먼저 시비 걸고 때려도 맞고만 있어야지 안 그러면 쌍방 과실이래요. 한 대만 때리면 쌍방과실이라더군요. 스티븐 킹님의 댓글 얼마 전 댓글에서 학폭 쌍방폭행에 대한 내용으로 이웃님이 위와 같은 댓글을 다셨다. 실제로 자주 있는 경우이고, 학부모와 교사와의 의사소통 중 오해가 많이 발생하는 지점이기도 하다. 충분히 이해되는 학부모님의 입장에 대한 공감과 함께 학교 대처의 원인에 대해 말씀드리고 흔히 발생하는 오해도 풀고자 한다. 억울한 쌍방폭행 학폭 사례들 1. 먼저 때리길래 방어하다가 그런 거니 제 아이는 사과 시키지 마세요! 미영(여, 가명)이는 같은 반 민훈(남, 가명)이의 별명을 알고 있다. 공공연하게 아이들이 민훈이에게 그 별명을 불렀고 민훈이는 그 때마다 웃고 있었다. 체육 시간, 미영이와 민훈이는 배드민턴 시합 중 같은 팀이 되었다. 민훈이가 공을 받지 못하자 미영이가 민훈이에게 "OO(민훈이 별명), 그것도 못 치냐"라고 말했다. 그

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학폭 접근 금지, 분리조치 긴급조치 차이, 관련 학교폭력 사례

당장 아이들이 크게 다퉜다. 감정적으로 크게 동요된 상태에서 상호 수업을 들을 수 없는 경우, 또는 한 아이가 다른 아이에게 피해를 줄 가능성이 커서 양측의 보호가 필요한 경우 어떻게 해야 할까? 학폭위 절차 중 분리 조치와 긴급 조치가 이를 위한 방법이다. 이 중 가해학생 조치 2호는 학폭위 심의로 결정되고, 학교장이 긴급조치로 내릴 수 있는 조치이기도 하다. 오늘은 여기에 대해 알아보고, 분리 조치와의 차이, 사례에 따른 실질적 문제 에 대해 말해보도록 하겠다. 관련 학교폭력 사례 "학폭위 2호 조치 후에도 힘들어하는 경우 많아.." "근본적인 갈등 해결이 안 된다면 학교 지도의 어려움이 있을 수 있어" 학폭위 끝나고 상대가 가해학생 조치 2호를 받았지만 오히려 더 힘들어져... 옥순(가명) 무리와 영숙(가명) 무리 여학생 간 상호 다툼이 생겨 옥순이 영숙 무리 아이들 영숙, 순자, 영자(이하 가명)을 학폭으로 신고했다. 영숙 무리 아이들은 사과를 했지만 옥순측이 받아들이기에 사

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학교폭력 무릎 꿇는 사죄 사례, 화해와 진심

영화 말죽거리 잔혹사 장면이다. 지금이라면 쌍방 폭행이라며 주장할 수도 있겠다. 주인공이 일진(?) 무리와 싸운다. 주인공이 일진들을 병원에 실려가게 했고, 체육관 관장이었던 아버지를 보는 시선이 곱지 않다. 경찰에 고소한다고 하는 상황, 화해가 불가능한 상황일지도 모른다. 이 때 자식에게 엄하기만 했던 주인공 아버지가 무릎을 꿇는다. "제가 자식을 잘못 가르쳐서 그렇습니다. 제발 한 번만 용서해 주십시오. 이렇게 빌겠습니다." 실제 학교에서도 이런 사례가 있을까? 첫 번째 사례(재구성) 퉁명스러운 말투의 철수가 보였던 행동의 결과 철수(가명, 남)는 3학년이다. SNS로 알게 된 같은 학교 1학년 영희(가명, 여)와 연락하는 중 여러 차례 성 희롱 내용을 메시지로 보냈다. 성적인 내용에 대해 잘 모르던 영희는 철수가 하는 말에 의아해하다가 해당 말들이 성 희롱 대화인지 물어보기 위해 주변 아이들에게 물어보고 학부모에게 이야기했다. 영희 어머니는 철수가 영희에게 보낸 메시지 내용에

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