1차 이야기 구성, 긴박하게 돌아가는 수업시간

스토리를 뽑는다 스토리를 뽑아낸다는 말을 쓰고 싶다. 대필이 아니라, 학생의 머리 속에 가라앉아 있는 것을 시추하는 개념에 가깝기 때문이다.

웃기긴 해도 정말로 나는 그렇게 생각하며 산다. "숙제 써온 것 줘(경기 시작)" 스토리시티의 수업에 제대로 참여하려면 반드시 숙제가 필수다.

그걸 뽑아내는 과정 속에서, 학생이 계속 아이디어를 던지면 나도 받아친다. 죽이네 살리네 하다가, 거기서 또 새끼 스토리를 뽑아내기도 하고 그런다.

어느 순간 "재미있을 것 같아." 라는 말이 나오면 어느정도 고지를 넘은 거다.

거기서 한 발 더 나아가서, "이상한 데 없나" 더듬어 본다. 그런 후에 딱 맘에 차는 스토리라인이 나온다.

거기까지다. 나머지는 숙제다.

다 된 것 같은 스토리여도 쓸 때는 다르다. 숙제로 어떻게 표현할지는 자신의 몫이다.

무겁게, 혹은 가볍게? 예민하고 까탈스럽게?

하니면 차갑게 그릴 것인가? 혼자 숙제를 하며 고민하는 그 순간이 중요하다.

그때 스토리시티원으로 거듭나면서, ...