아이와 놀다 보면 이런 생각이 들 때가 있습니다. “이렇게 놀아주는 게 정말 도움이 될까?”
“그냥 같이 놀고 있는 건데, 이게 발달이랑 무슨 상관이 있을까?” PCIT의 CDI, 플로어타임, 그리고 언어중재는 모두 놀이를 통해 아이와 관계를 맺고, 그 관계 안에서 아이의 전반적인 발달을 촉진한다는 공통된 목표를 가지고 있습니다.
그래서 처음 접하면 “결국 다 비슷한 이야기 아닌가?”라는 생각이 드는 것도 자연스러운 일입니다.
실제로 이 세 가지 접근 모두 아이에게 부담을 주는 ‘가르침’보다는 놀이와 상호작용을 통해 정서, 인지, 언어 발달을 함께 자라게 하려는 개입입니다. 모두 아이의 발달을 돕기 위해 고안된 방법들입니다.
어떤 목적을 중심으로 사용되는지 부모의 시선에서 차분히 비교해 보고자 합니다. 1. 이론적 출발점 PCIT(CDI) 행동문제를 다루는 부모훈련에서 출발했지만, CDI 단계는 행동 수정이 아니라 부모–아동 관계의 질을 회복하는 데 초점이 있습니다.
언어는 목표가 ...
