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외국에 살다오면, 조기유학을 다녀오면 영어를 잘한다?라는 오해에 대해

오늘 말씀드릴 이야기는 자녀의 조기유학 혹은 어학연수를 생각하시는 분들은 반드시 읽어주셨으면 하는 글입니다. 코로나시대에 접어들면서 외국에서 생활하다 한국으로 귀국하는 가족이 참 많아졌습니다. 그러다보니 요즘의 한국 학교에는 그 어느 때보다도 외국에서 살다온 아이들이 많아진 것 같습니다. 저도 호주에서 살다가 코로나 사태가 터진 직후 여러가지 이유로 인해 한국으로 귀국하게 되었고, 그에 따라 자연스럽게 호주에서 같이 살던 아들도 한국으로 들어와서 한국의 초등학교에 다니고 있습니다. 주변에도 외국에서 생활하던 많은 지인들이 한국으로 들어오게 되었고, 그 분들과 만나면서 아무래도 자연스럽게 자녀들의 학업문제에 대한 이야기들을 많이 하게 됩니다. 그러던 중 듣게 된 이야기들 중 상당히 흥미로운 이슈가 하나 있었습니다. 외국에서 생활하다 들어온 가족들, 특히 영어권 국가나 영어를 사용하지 않는 국가라 하더라도 자녀는 영어를 사용하는 국제학교를 다니다 한국에 들어오시는 분들이 가지고 있는 선

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학습의 기본에 대하여...

오늘은 '학습'이라는 행위에 대한 아주 기본적인 이야기를 해보고자 합니다. '학습'. 한자로 '배울 학'과 '익힐 습'이라는 두 자를 합쳐서 학습이라고 합니다. 말 그대로 학습, 배우고 익힌다라는 뜻입니다. 학습한다. 공부한다라는 행위를 가장 잘 설명하는 말이 바로 이 '배우고 익힌다'라는 말인 것 같습니다. 공부를 잘 하려면 가장 중요한 것이 바로 이 '배운다'와 '익힌다'의 밸런스를 잘 맞춰야 하는 것이죠. 하지만 요즘 아이들을 보면 배우는 행위에만 초점을 맞추고 있습니다. 부모들은 아이들을 이 학원, 저 학원에 보내면서 다양한 배움에 접하게 하지만 학교와 학원을 다 마치고 집에 오면 이미 시간은 너무 늦어 '배움'을 '익힐' 시간이 부족하게 되죠. 부모들은 아이가 학원에서 열심히 배워오면 그것으로 공부를 많이 했다고 생각하고 아이들도 학원에서 배우고 오면 공부를 많이 했다고 생각합니다. 하지만 익히지 않고 배우기만 하면 대부분의 배움은 다시 사라집니다. 실제로 학습형태에 따른

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영어소설쓰기 수업에 대하여...

오늘은 제가 직접 아이들에게 가르쳐본 영어 소설쓰기 수업에 대해 잠깐 말씀드리겠습니다. 호주에서 지낼때 제 아들이 학교에서 한 학기동안 영어시간에 소설쓰기 수업을 들은 적이 있었습니다. (엄밀하게는 소설이라기보다는 narrative인데... 뭐 글의 분류에 대한 이야기는 오늘의 주제가 아니니....) 한 학기동안 소설쓰기에만 시간을 온전히 할애하더군요. 물론 글을 쓰기 위한 기본적인 이해를 위해 여러가지 이론도 배우고 아이디어를 도출하기 위한 활동들도 하기는 하지만 전체의 수업내용이 학기말에 한 권의 소설을 완성하는 것을 목표로 해서 구성되어 있었습니다. 한국에서라면 상상할 수 없는 수업방식이죠. 그런데 이 수업의 효과가 정말이지 놀라웠습니다. 한국에서 나고 자라서 초등학교 3학년까지 다녔던 아이라서 당연히 한국어 수준이 영어보다 월등히 높고, 글쓰기도 당연히 한국어가 영어보다 훨씬 나은 수준이었습니다. 아마도 대부분의 한국아이들도 그렇겠죠. 그런데 한 학기동안 소설쓰기 수업을 받으

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조기유학시 학교선택은 어떻게 해야할까요?

안녕하세요? 오늘은 조기유학시 학교선택은 어떻게 해야할지에 대한 이야기를 드려볼까합니다. 지금부터 드리는 이야기는 호주 퀸즈랜드주에 국한된 이야기로서 제 경험을 토대로 말씀드리는 것이기에 다른 지역이나 다른 경험을 가지신 분들과는 다를 수도 있다는 점을 미리 말씀드립니다. 호주에서 지내는 마지막 1년간 아들과 함께 지내기위해 한국에서 아들을 호주로 불러들였습니다. 아들이 호주에 오기전 아들이 다닐 학교를 알아보기 위해 정말 유학원부터 지역내 초등학교들을 거의 다 돌아다녔습니다. 호주는 해외에서 오는 유학생들의 경우 유학비자를 발급받아서 오게 됩니다. 유학비자를 발급받아서 오는 학생들의 경우 들어갈 수 있는 학교가 제한됩니다. 퀸즈랜드 전역에 대략 1200여개의 공립학교가 있지만, 유학생이 들어갈 수 있는 학교는 85개정도로 제한되어 있습니다. 유학생이 들어갈 수 있는 학교들의 경우 유학생들의 적응을 원활히 도와주기 위해 ESL프로그램도 운영하고 있고, 유학생들도 꽤 많이 있는 편이기

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웩슬러 아동지능검사(K-WISC-V) 5판 소개

오늘은 지능검사에 대해 간략하게 소개해드리겠습니다. 보통 IQ검사라고 알려져 있는 검사가 지능검사입니다. 지능검사도 여러가지 종류가 있지만 가장 대중적으로 알려져있고 또 시행되고 있는 검사는 웩슬러 지능검사입니다. 웩슬러 지능검사는 검사대상자의 나이에 따라 유아용, 아동청소년용, 성인용으로 구분되어 있습니다. 그 중에서 오늘은 6~16세까지의 아동/청소년을 대상으로 하는 웩슬러 아동지능검사(K-WISC)의 최신판인 5판에 대해 소개해드리겠습니다. K-WISC는 영어로 먼저 개발되어진 WISC검사를 한국의 환경에 맞게 번역 및 데이터를 취합하여 만들어진 검사입니다. 보통 영문판이 나오면 5~10년정도 지난 후에 한국의 데이터를 수집하고 반영하여 한국어판이 나옵니다. 현재 사용되고 있는 가장 최신버전인 5판은 2014년에 나온 영문판을 기반으로 한국의 실정에 맞게 번역/조정되어 2019년에 출판되었습니다. K-WISC-V의 검사구조는 다음과 같습니다. 4판과 비교할때 소검사에 있어서는

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호주 조기유학은 영어를 위해 간다고?

안녕하세요? 스터디테일러입니다. 오늘은 호주 단기 조기유학(1년)을 통해 저와 제 아들이 얻은 것들에 대한 이야기를 해보려고 합니다. 제 아들이 한국에서 초등학교 3학년을 마친 겨울방학이 되었을 때, 제가 있던 호주로 와서 1년간 같이 지냈었습니다. 제가 한국으로 돌아가기 전에 1년이라도 저와 같이 지내면서 부자간에 추억도 쌓고 그간 한국에서 일하면서 혼자 아이를 케어했던 와이프에게 숨돌릴 시간도 만들어주고, 호주에서 1년간 지내면서 아들이 영어도 배울겸해ㅐ서 아들만 혼자 호주로 넘어와서 저와 함께 1년을 보냈었습니다. 호주에서 1년을 보내는 김에 이왕이면 조금이라도 호주를 잘 느낄 수 있도록 대도시보다는 한국인 등 외국인이 적은 지방의 중소도시로 지역을 이전하여 아들과 같이 지냈었습니다. 처음에 아들이 호주에 올때는 1년간 여기서 지내면 생활영어는 어느정도 배우고 익숙해지지 않을까라는 생각이었고 아들의 1년간 호주생활에서의 주 목표는 영어로 생각하고 있었습니다. 그런데 사실 아들이

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학습정서관리와 MBTI에 대한 오해

요즘 MBTI가 정말 대유행입니다. 10~20대 청소년/청년들의 경우에는 거의 대부분 자신의 MBTI성향에 대해서 알고 있고 다른 사람은 어떤지 나와 어떻게 다른 사람인지 궁금해하면서 이야기들을 나눕니다. 사람마다 모두 타고난 기질이 다르고 나와 다름이 틀림이 아님을 이해하려고 사회적 노력이라고 볼 수 있겠습니다. 1970년대생이자 90년대 학번인 저와 같은 세대의 분들은 정말 소수의 분들을 제외하고는 10~20대를 거치면서 MBTI와 같은 성격심리검사를 받아본 적도 거의 없었고 타인에 대한 이해가 중요하다는 사회적 인식도 그렇게 높지 않은 시대에 교육을 받았던 것을 생각하면 2020년대의 사회적 분위기는 확실히 발전한 것 같다는 생각이 듭니다. 이제는 아이를 키우는 학부모가 된 입장에서 MBTI와 같은 도구는 아이를 양육하고 학습을 관리하는 부모로서 참 많은 도움이 될 수 있습니다. 아이가 특정한 상황에서 왜 내가 이해하지 못할 반응을 보이는지, 자녀의 이상행동/반응을 접했을때 어

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메타인지, 정확한 자기이해가 좋은 학생들의 특징, 연세대학교 심리학과 김영훈 교수 강의 요약, 서초 학습코칭 ST학습상담센터

안녕하세요? 오늘은 외부에서 인상깊게 들었던 강의의 한 내용에 대해 간략하게 이야기해보겠습니다. 최근에 연세대학교 심리학과 김영훈 교수님의 강의를 우연히 들을 기회가 있었습니다. '차라리 이기적으로 살걸 그랬습니다'라는 책의 저자이기도 한 김영훈 교수님의 강의를 들으면서 아주 의미있는 연구결과와 자녀를 키우는 부모님들이 알아두면 도움이 될 중요한 시사점을 확인할 수 있었습니다. 아래의 그래프를 보면 아주 놀라운 사실을 확인할 수 있습니다 출처: 강의, 김영훈(연세대학교 심리학과 교수) 초등학교 학생 300명을 대상으로 연구를 한 결과 시험을 보고난 후 자신의 성적에 대해 정확하게 예상을 한 학생일 수록 실제 성적이 더 높다는 것을 알 수 있습니다. 우리가 요즘 많이 듣는 소위 '메타인지'가 높은 학생들을 의미하는 것이겠죠. 메타인지가 높은 학생이 공부를 더 잘하다는 이야기는 요즘에 주변에서 워낙 많이 하는 이야기이기에 이를 더 자세히 이야기할 필요는 없을 것 같습니다. 하지만, 여기

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초등 저학년(2~3) 검사 안내

안녕하세요? 오늘은 ST상담센터에서 실시하는 초등학교 저학년(2~3)학년 대상 검사를 소개해드리고자 합니다. 크게, 지능검사/적성검사/학습심리검사/적응행동검사로 구분하여 실시하고 있습니다. 모든 검사는 검사와 함께 상담을 같이 진행합니다. 상담이 없이 결과만을 받아보실 경우, 결과를 왜곡되어 인식하실 가능성이 있습니다. 그렇기에, 모든 검사는 반드시 상담을 같이 받는 것을 전제로 시행됩니다. 또한, 검사전에 사전인터뷰를 통해 주양육자와 검사대상아동의 상황에 대한 파악 및 학습상담을 위해 필요한 검사를 상황에 맞게 최적화하여 구성하고 난 후, 일정을 정해 검사를 시행합니다. 상담의 경우 검사 후 최소한 1주일이 지난 후부터 상담을 진행하고 있습니다. 상담을 위해 검사결과를 면밀히 분석하고 상담에 필요한 가설, 시나리오 및 계획을 수립해야 하기에 최소한 1주일 이상의 시간이 지난 후에 상담을 진행합니다. ST상담센터에서 현재 진행하고 있는 초등학교 저학년(2~3)학년 대상 검사는 다음과

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초등 고학년(4~6) 학습관련 검사 안내

안녕하세요? 오늘은 ST상담센터에서 실시하는 초등학교 고학년(4~6)학년 대상 검사를 소개해드리고자 합니다. 아동발달단계상 초등학교 4학년을 전후로 해서 아이들은 변화를 겪게 됩니다. 자아정체성에 대한 관심도 늘면서 아이들이 자신만의 개성이 보다 두드러지게 나타나기 시작하기도 합니다. 전문기관에서 실시가능한 심리관련 검사도구들도 상당수가 초등4학년부터 시작해서 검사가 가능해집니다. ST상담센터에서는 검사의 종류에 따라 크게 지능검사/적성검사/성격검사/학습심리검사/적응행동검사로 구분하여 실시하고 있으며, 초등 저학년(2~3)에 비해 고학년(4~6)의 경우 검사가 가능한 도구들이 더 늘어나서 아동에 대한 보다 세밀한 이해가 가능해집니다. 모든 검사는 검사와 함께 상담을 같이 진행합니다. 상담이 없이 결과만을 받아보실 경우, 결과를 왜곡되어 인식하실 가능성이 있습니다. 그렇기에, 모든 검사는 반드시 상담을 같이 받는 것을 전제로 시행됩니다. 또한, 검사전에 사전인터뷰를 통해 주양육자와 검

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중고등학생 학습관련 검사 안내

안녕하세요? 오늘은 ST상담센터에서 실시하는 중고등학생 대상 검사를 소개해드리고자 합니다. ST상담센터에서는 검사의 종류에 따라 크게 지능검사/적성검사/성격검사/학습심리검사/적응행동검사로 구분하여 실시하고 있습니다. 모든 검사는 검사와 함께 상담을 같이 진행합니다. 상담이 없이 결과만을 받아보실 경우, 결과를 왜곡되어 인식하실 가능성이 있습니다. 그렇기에, 모든 검사는 반드시 상담을 같이 받는 것을 전제로 시행됩니다. 또한, 검사전에 사전인터뷰를 통해 주양육자와 검사대상아동의 상황에 대한 파악 및 학습상담을 위해 필요한 검사를 상황에 맞게 최적화하여 구성하고 난 후, 일정을 정해 검사를 시행합니다. 상담의 경우 검사 후 최소한 1주일이 지난 후부터 상담을 진행하고 있습니다. 상담을 위해 검사결과를 면밀히 분석하고 상담에 필요한 가설, 시나리오 및 계획을 수립해야 하기에 최소한 1주일 이상의 시간이 지난 후에 상담을 진행합니다. ST상담센터에서 현재 진행하고 있는 중고등학생 대상 검사

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웩슬러지능검사와 학습이야기 01_'처리속도가 빠른 아이'의 함정

안녕하세요! 오늘은 웩슬러 지능검사의 여러 영역중 "처리속도" 영역에 대한 이야기를 하고자 합니다. 처리속도는 간단한 시각적 정보를 빠르고 정확하게 탐색하고 별별하는 능력을 말합니다. 주로 정신속도 및 소근육 처리속도에 대한 능력을 의미합니다. 일반적으로 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 빠른 속도로 자동적으로 처리하는 기술을 발달시키는 시기(초등 저학년)의 읽기 및 수학 성취와 강한 상관관계가 있습니다. 그러다보니 10세 이전 초등 저학년까지 우수한 성취를 보이는 아이들의 경우 처리속도가 높게 나타나는 경우가 상당히 있습니다. 특히 "작업기억"영역과 "처리속도"의 영역이 같이 발달한 아이들의 경우 일상에서 흔히 '똑똑한' 모습을 보이는 경우가 많습니다. 하지만 이러한 부분에서 오해가 쉽게 발생하는 것이 많이 목격됩니다. 처리속도가 빠른 아이들은 일상에서 부모나 어른들의 말과 행동에 빠르게 반응합니다. 또한 난이도가 높지 않은 초등학교 저학년까지만 해도 처리속도가 빠르고 기억력이 어느정도만

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웩슬러지능검사와 학습이야기 02_'처리속도가 느린 아이'에 대한 오해

안녕하세요! 오늘은 지난 번에 이어 웩슬러지능검사의 영역중 "처리속도"에 대한 다른 이야기를 해보고자 합니다. 아이들을 대상으로 웩슬러 지능검사를 수행하고 결과를 분석하다보면 다른 영역에 비해 '처리속도'의 수준이 낮은 아이들을 만날 때가 있습니다. 오늘은 그 구체적인 아이의 사례를 가지고 이야기를 해보겠습니다. 오늘 이야기할 사례의 아이는 만 8세 11개월 초등학교 3학년 여아의 사례입니다. 부모의 손에 이끌려 웩슬러 지능검사(K-WISC-V)를 하러온 아이였습니다. 검사전 사전상담에서 아이의 부모님께 들은 이야기는 평범하고 얌전한 아이라고 들었던 귀여운 여자아이였습니다. 부모님께서 검사를 의뢰하시면서 말씀하신 검사동기도 주변에 아이들이 많이 하니까 우리 아이도 같이 한번 해보자였고, 부모님의 말씀에서도 아이가 발달상의 특별한 점(뛰어나든 부족하든)은 없는 너무나 평범한 아이라고 하셨습니다. 웩슬러 지능검사결과 표에서 보이는 바와 같이 다른 영역에 비해 유독 처리속도의 수준이 상대

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웩슬러지능검사와 학습이야기 03_'언어이해'와 '문해력'에 대하여

안녕하세요! 오늘은 웩슬러지능검사의 기본지표영역중 하나인 "언어이해"와 지난 몇년간 화제가 되는 학습키워드 "문해력"과 더불어 "예습"에 대한 이야기를 하고자합니다. 웩슬러 지능검사의 기본지표중 하나인 '언어이해'는 언어적 추론, 이해, 개념화, 단어 지식, 자신의 생각을 적절하게 표현하는 의사소통 등의 언어 능력을 의미합니다. 일반적으로 학습에 가장 큰 영향을 미치는 지표라고 이야기됩니다. 읽기 및 수학 성취도와 강력하면서도 일관성 있는 상관관계가 있다고 알려져있습니다. 특히 7세 이후부터 결정지능은 쓰기에 중요한 영향을 미친다고 알려져 있습니다. 최근에는 '문해력'이라는 학습키워드가 너무나도 많이 회자되고 있는데, 사전에서 문해력의 정의를 찾아보면 "문자로 된 기록을 읽고, 거기 담긴 정보를 이해하는 능력" 이라고 나옵니다. 웩슬러 지능검사에서 측정하는 '언어이해' 지표의 의미와 거의 같다는 것을 알 수 있습니다. 그러다보니 자연스럽게 웩슬러 지능검사의 '언어이해'가 높은 아이들

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서초 학습코칭센터, ST학습상담센터를 소개합니다

안녕하세요? 저희 ST학습상담센터에 대한 소개를 드립니다. 서초구 서초동에 위치한 ST학습상담센터는 초중고학생들을 대상으로 학습코칭 및 학습상담을 전문으로 하는 기관입니다. 일반적인 심리상담과 달리 학생들의 학습에 초점을 맞추어 아이들이 효과적으로 학습을 수행할 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 합니다. 이를 위해 학생들의 학습환경에서부터 학습방법, 일상에서의 부모/학생간 소통부터 일상관리를 위한 교육/멘토/코칭 프로그램을 운영하고 있습니다. 주 프로그램으로는 학습관련 검사(지능검사/학습종합검사/성격심리검사 등) 및 결과 상담/컨설팅, 학습정서 상담, 학습코칭 프로그램, 학습관리 프로그램 등이 있습니다. 기본적으로 학생의 안정적인 학습정서 관리 및 학습최적화를 통한 학습역량 제고를 목적으로 합니다. 이를 위한 기본적인 프로세스는 아래와 같이 진행됩니다. 저희는 기본적으로 "모든 학생이 서로 다르듯, 각 학생마다의 최적화된 학습전략을 달라야한다"를 전제하고 모든 프로그램을 진행합니다.

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학습관리는 '동기'에 대한 이해부터 시작

"우리 아이는 머리는 좋은데 공부를 안 하려고 해요" "아이에게 동기부여를 어떻게 해야할지 모르겠어요" 부모님들로부터 이런 이야기를 참 많이 듣습니다. 부모님들 입장에서 너무 알고 싶은 이야기들이죠. 그런데, 너무나 안타깝게도 대부분의 동기부여에 대한 어려움을 가지고 있는 학생과 이로 인해 고민하는 부모님들의 경우 현재의 동기수준이 구체적으로 어느 정도 수준인지, 학생이 어떤 부분에서 동기부여가 문제가 되고 있는지 구체적으로 인식하고 계신 분들이 거의 없습니다. 그저 막연하게 동기부여가 잘 안되고 있다라고만 생각하시는 거죠... 학습관련 동기수준에 대한 AMT검사는 아이들이 학습에 있어 어떻게 동기부여가 되어있는지에 대한 파악할 수 있도록 도와주는 검사입니다. 물론 이 검사만으로 학생들이 공부하는데 동기를 부여할 수는 없죠. 다만, 이 검사를 통해 시작점을 잡을 수 있습니다. 어떤 방식으로 동기부여가 되어있는지, 어떤 영역에서 동기부여가 안 되고 있는지를 파악하는 것이 시작입니다.

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칭찬은 고래도 춤추게 한다? 긍정심리학의 배신

지난 20~30년간 자녀교육에 있어서 가장 큰 이슈중의 하나는 '칭찬'이었습니다. 긍정심리학의 대두와 함께 자녀에게 긍정적인 피드백을 주고 칭찬을 통해 자존감을 높여주는 것이 자녀교육에 있어서 아주 중요한 이슈였습니다. 자신에 대한 긍정적 인식이 긍정적인 결과로 이어진다는 이야기입니다. '칭찬은 고래도 춤추게 한다'이라는 책이 대히트를 치면서 이런 인식들은 사회적으로 더욱더 저변을 넓혀갔습니다. 부정적인 것에 초점을 맞추는 '뒤통수치기 반응'을 멈추고 긍정적인 것, 잘할 수 있는 것에 초점을 맞추어야 한다는 것이죠. 이를 통해 자존감을 높히고 자신감을 가질 수 있도록 하는 것이 이러한 류의 긍정심리학의 중요한 메세지였습니다. 그러다보니 어느샌가 부모님들이 자녀가 조금만 잘해도 '잘했다, 잘했다'를 반복하고, 무슨 일이든 아이가 하면 긍정적인 반응만을 주려고 노력하는 모습이 이제는 너무나 당연하게 받아들여지고 있는 것이 현실입니다. 그런데 이상한 왜곡이 생기기 시작했습니다. 잘한 것에

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학습코칭 이야기01 _예습과 복습! 무엇이 아니라 어떻게 대한 고민부터 시작입니다

안녕하세요? 오늘은 학습방법에 대한 이야기를 해보려고 합니다. 많은 사람들이 예습과 복습이 중요하다고 강조합니다. 선생님들도 부모님들도 다양한 교육 전문가들도 빠짐없이 '예습'과 '복습'이 매우 중요하다고 강조합니다. 또한 예습과 복습을 철저히 하라고 학생들에게 하루가 멀다하고 강조합니다 학습을 시작하는 나이가 되면서부터 아이들은 하루가 멀다하고 예습/복습에 대한 이야기를 듣습니다. 그런데 참 아이러니하게도 거의 대부분의 부모님과 선생님들이 예습/복습을 강조하지만, 어떻게 예습/복습을 해야하는지에 대해서는 가르쳐주지 않습니다. 그러다보니 아이들에게는 "예습해라! 복습해라!"라는 이야기는 "공부해라"라는 부모님의 또 하나의 잔소리에 지나지 않게 됩니다. 아이들 입장에서 한번 생각해봅시다. 오늘도 어제도 그제도 그리고 그 이전에도 쭈~~욱... 내일도 모레도 그리고 그 다음에도 쭈~~~~욱... 이어지는 잔소리 "예습은?", "복습은?" "예습/복습을 철저히 해야지".... 예습/복습이

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학습코칭 이야기 02_예습은 어떻게 해야할까? 예습의 대원칙

안녕하세요? 오늘은 지난 시간에 이어 예습에 대한 이야기를 하고자 합니다. 예습은 부모님들, 선생님들이 아이들에게 가장 중요하게 그리고 자주 강조하는 공부방법 중 하나입니다. 하지만, 앞의 글에서도 적었듯이, 대부분의 부모님/선생님들은 "예습해라"만 이야기하지 "어떻게 예습해라"라는 이야기는 잘 해주지 않습니다. 그리고 하더라도 구체적으로 과목별로 어떻게 다른지, 예습할 때 무엇을 염두에 두어야 할 것인지, 예습의 목표는 어떤 것인지, 또 그 목표는 과목별로 어떻게 달라질 수 있는지, 예습을 할때 필요로 하는 자료들은 과목별로 어떻게 달라질 수 있는지 등등의 정말 실용적이고 구체적인 정보와 방법들은 잘 알려주지 않습니다. ST학습상담센터에서 다양한 학습이론 및 최상위권부터 하위권까지의 다양한 학생들의 케이스에 대한 분석과 실제 학생들에게 적용해왔던 경험을 토대로 예습에 대한 몇가지 중요한 원칙과 방법론을 구체화할 수 있었습니다. 오늘은 그중에서 이것만은 반드시 생각하면서, 지키면서

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학습코칭 이야기 03_예습 원칙 1. 핵심이 무엇인지 분명히 해라해라

안녕하세요? 오늘은 지난 시간에 이어 예습에 대한 이야기 중 첫번째 예습원칙에 대해 이야기 하고자 합니다. 모든 학생들이 반드시 알아야할 예습 원칙 1. 지금 예습할 과목을 통해 배워야 할 핵심이 무엇인지 분명히 해야 한다. 과목별로 교과서들을 보면 교과서의 구성방식이나 수업자료들이 참 많이 다릅니다. 저희 ST센터에서는 과목들을 크게 2가지로 먼저 구분합니다. 훈련과목과 이해과목 훈련과목은 평소에 지속적으로 훈련하는 것이 필요로 하는 과목으로 내용도 중요하지만 기본적인 학습능력을 증진시키는 것을 목적으로 하는 과목입니다. 이해과목은 훈련과목에 비해 상대적으로 단기간에 과목별 내용에 대한 이해/암기를 하는 것이 중요한 과목으로 설명드릴 수 있겠습니다.(물론 이해과목이라고 해서 이해와 암기만이 전부는 절대 아닙니다. 상대적으로 이해를 충분히 하면 주어진 문제에 대한 가 중요하다는 이야기입니다.) 훈련과목들은 우리가 일반적으로 공부를 잘하려면 필요로 하는 능력인 언어능력 및 유동추론 눙

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단어암기가 영어를 망친다고? '뜻'만 외우는 어휘공부는 영어를 망칩니다!!!

오늘은 영어공부에 대해 이야기해보고자 합니다. 그중에서도 특히 '어휘' 학습에 대한 이야기를 해보겠습니다. 언어를 배울 때 가장 기본이 되는 것은 Vocabulary입니다. 어떤 언어든지 처음에는 단어들을 배우면서 시작하죠. 그리고 해당 언어에 대한 공부를 끝내는 마지막 말까지도 단어에 대해 공부합니다. 그만큼 언어를 배우는 데 있어 단어를 익히는 것은 너무나 중요하고 반드시 필요한 것입니다. 언어적 능력을 파악할 때 가장 먼저 확인하는 것 역시 어휘력입니다. 웩슬러 지능검사의 기본 지표중 '기본지표'의 첫번째 검사도 바로 '어휘'입니다. 그만큼 언어적 능력에 있어 어휘는 중요한 것이라는 거죠. 저는 강남 서초지역에서 초중등 학생들을 대상으로 학습상담/코칭을 합니다. 그러다보니 자연스럽게 많은 아이들의 학업수준을 파악하기 위한 다양한 테스트나 진단을 수행하게 되죠. 그 중 제가 경험한 한 아이("A"학생이라고 하겠습니다.)에 대한 이야기입니다. 서초구에 사는 A는 초등학교 4학년에

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학습코칭 이야기 04_예습 원칙 2. 예습의 목적에 따라 방법이 달라야 한다.

안녕하세요? 오늘은 지난 시간에 이어 예습에 대한 이야기 중 두번째 예습원칙에 대해 이야기 하고자 합니다. 모든 학생들이 반드시 알아야할 예습 원칙 2. 예습으로 얻고자 하는 핵심에 따라 방법이 달라야 한다. 과목마다 수업하는 내용과 방식이 다릅니다. 읽고 이해해야 할 글/그림/도표들의 성격이나 주로 나오는 용어들의 특징, 교과서 전개방식, 교과서를 통해 얻어야 할 능력(정보? 논리력? 등등), 선생님들이 수업내용을 전달하는 방식 등등 많은 부분에서 과목마다 차이점이 있습니다. 그렇다면 당연히 어떤 과목이냐, 어떤 단원이냐, 어떤 내용이냐에 따라 준비해야 할 것이 달라질 것입니다. 또한 학생의 상태(배경지식의 정도, 과목관련 이해도의 수준, 학생의 인지능력 수준 등)에 따라서도 예습을 통해 얻고자 하는 것이 달라집니다. 그렇기에 어떤 과목/단원을 누가 예습하냐에 따라 예습을 통해 얻어야 할 핵심이 달라집니다. 그렇다면 당연하게도 어떤 과목/단원을 누가 예습하냐에 따라 예습하는 방법이

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학습코칭 이야기 05_예습 원칙 3. 예습에 힘빼면 안된다.

안녕하세요? 오늘은 지난 시간에 이어 예습에 대한 이야기 중 세번째 예습원칙에 대해 이야기 하고자 합니다. 모든 학생들이 반드시 알아야할 예습 원칙 3. 예습에 "힘"빼면 안 된다. 예습은 "느슨하고 적당~~히" 하는 것이 최고! 예습은 말그대로 사전에 미리 하는 학습입니다. 목적은 본 수업을 원활하게 들어서 본 수업을 들을 때의 효과를 그대화하는 것이죠. 예습을 너무 열심히 해서 이미 내용을 잘 파악하고 충분히 이해를 하면 오히려 수업/강의를 들을 때 이미 알고 있는 것이라 생각하면서 집중이 떨어지게 됩니다. 자연스럽게 학교수업이나 학원강의를 열심히 듣지 않게 됩니다. '이 정도 내용은 안 들어도 이미 다 알아' '다 아는 내용이잖아. 재미없어...' 이런 생각이 드는 순간, 수업/강의를 잘 듣지 않게 되는 것은 너무나 자연스러운 결과입니다. 하지만, 최상위권의 학생들은 압니다. 수업/강의를 잘 듣는 것이 얼마나 중요한지요. 수업/강의에서는 단순히 자습서/참고서를 통해 알게 되는

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Vocabulary 학습 비법(1) - 단어 의미의 유연한 확장

지난 글에 이 오늘도 영어공부의 기본, Vocabulary에 대해 이야기해보겠습니다. 앞선 글에서 이야기했듯이 대부분의 학생들이 영어단어를 공부할 때 스펠링과 한국어 뜻을 중심으로 공부합니다. 단어의 정확한 의미(핵심이미지)와 의미의 확장과 다양한 예문은 생각조차 안하는 경우가 많습니다. 한국어 뜻도 사실은 단어의 의미라기 보다는 한국어에서 가장 유사한 의미를 가지고 있는 단어를 해당 영어 단어와 매칭해서 외우는 경우가 많습니다. 예를 들어, work라는 단어를 생각해봅시다. 대부분의 학생들이 work라는 단어는 '일하다'라는 한국어 동사와 같다고 생각하면서 단어를 외웁니다. 실제로 사전에서 찾아보면 가장 먼저 나오는 의미가 '일하다'로 나오니까요. work라는 단어를 (직장에서) 일하다라는 의미로 한정시켜서 외우고, 영어 문장내에서 work라는 단어가 나오면 자연스럽게 (직장에서)'일하다'라는 개념으로 의미를 이해하려 하고, 다른 의미로 사용되었을 가능성을 염두에 두지 않는 경우가

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웩슬러지능검사와 학습이야기04_지능검사를 왜 받으십니까? 목적이 분명해야 합니다!

안녕하세요? 저희 센터에 지능검사를 위해 문의를 주시거나 검사후 상담을 받으시는 많은 부모님들이 가장 많이 물어보시는 질문은 '지능지수가 높지 않으면 나중에 공부를 잘 하기 어려울까요? 우리 아이의 지능지수 정도면 나중에 공부를 잘 할 수 있을까요?'입니다. 이러한 질문에 대해 저희 센터에서는 항상 이렇게 답변을 드립니다. '그렇지 않습니다. 학업성취도를 지능지수가 결정하지 않습니다. 지능지수가 높지 않아도 우수한 학업성취도를 보이는 학생도 많고, 지능지수가 높아도 학업성취도가 낮은 경우도 많습니다' 매번 이렇게 말씀을 드리고 자세히 설명을 드려도 많은 부모님들이 '지능지수가 향후의 학업성취도를 예언하는 점수'라는 믿음을 버리시지 않습니다. 그리고 지능검사결과의 각 지표영역의 점수를 어떻게 올릴 수 있을지에만 초점을 맞추시는 경우가 많습니다. ※자료출처:2016년11월30일 SBS 영재발굴단 TV화면 실제로 지능지수와 학업성취도와의 상관관계가 얼마나 되는지 인터넷에서 검색해보면 둘

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학원 선택, 어떻게 하고 계십니까?

안녕하세요? 저희 센터가 위치한 강남서초지역은 대한민국에서 사교육이 가장 활성화되어 있고 경쟁이 치열한 지역입니다. 그러다보니 학습코칭이나 상담중 많은 부모님들께서 학원선택에 대한 질문을 하시는 경우가 너무나도 많습니다. 오늘은 부모님들의 가장 큰 관심사중 하나인 '학원 선택'에 대해 도움이 될 수 있는 이야기를 해보고자 합니다. 부모님들과 상담을 할 때, 가장 많이 받는 질문 중 하나는 바로 "요즘 가장 좋은 학원이 어디에요? 어느 선생님이 가장 잘 가르치세요? 저희 아이 학교의 전교1등, 반1등하는 A라는 학생이 다니는 OO학원을 보내려고 하는데, 어떨까요?"라는 질문입니다. 어머님들끼리 만나셔서 이야기를 나눌 때 가장 핫한 관심사 역시, '요즘 어느 학원이 좋다더라'라는 학원에 대한 정보들입니다. 그만큼 우리 아이가 좋은 학원에서 잘 배워서 공부를 잘하기를 기대하시는 마음이 크시다는 것이겠죠. 대부분의 부모님들께서 학원을 선택할 때의 기준은 다음과 같습니다. 학원이 유명한가?

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웩슬러 지능검사, 왜 받는 건가요?

안녕하세요? 저희 블로그에 방문을 하시는 분들이 주로 관심을 보이는 주제가 웩슬러 지능검사입니다. 그만큼 웩슬러 지능검사가 부모님들의 많은 관심을 받고 있다는 것이겠죠. 그리하여 오늘부터 새로운 시리즈글, 지능검사 이야기를 시작해보려고 합니다. 오늘은 첫번째로 '웩슬러 지능검사', 왜 받는건가요? 라는 주제로 이야기해보겠습니다. 예전에는 웩슬러 지능검사는 주로 학교에서 학습에 어려움을 겪고 있는 학생들이 이 검사를 받았습니다. 이러한 학생들은 학습 장애나 특정 과목에서의 문제를 보이기에, 이들에 대한 정확한 진단을 통해 적절한 교육적 지원을 받기 위해 웩슬러지능검사가 주로 실시되었습니다. 또한 일반적으로 학습 능력이 뛰어나지만 어떤 이유로 인해 평가가 필요할 수 있는 재능 있는 학생들, 흔히들 우리가 영재라고 부르는 학생들도 이 검사를 받습니다. 이들은 선발 프로그램이나 특별한 교육 기회를 위해 자신의 능력을 객관적으로 평가받아야 하는 목적으로 웩슬러 지능검사를 받았습니다. 요즘 강

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웩슬러 지능검사, 처리속도가 느린 아이, 주요 특징은 무엇일까요?

안녕하세요? 오늘은 웩슬러지능검사를 받으시고 나면 결과에 대해 가장 많이 물어보는 지표중 하나인 처리속도에 대해, 그중에서도 특히 처리속도가 느린 아이에 대해 일상에서 어떠한 모습들을 보이는지, 특징적인 모습들을 대한 이야기를 해보겠습니다. 웩슬러지능검사의 주요 지표중 하나인 처리속도는 단기간에 시각적 정보를 얼마나 빠르고 정확하게 처리할 수 있는지를 평가합니다. 처리속도가 느린 아이들은 일상에서 다음과 같은 특징을 보일 수 있습니다. 과제 수행 시간 증가 동일한 과제를 수행하는 데 다른 아이들보다 시간이 더 많이 걸립니다. 느리다는 말을 자주 듣습니다. 집중력 부족 과제나 활동 중 쉽게 산만해지며 집중력이 떨어질 수 있습니다. 하지만 산만하거나거 집중력이 떨어진다고 처리속도가 느린 것은 아닙니다. 처리속도가 느린 아이들이 집중력이 부족한 경우가 자주 보인다는 이야기입니다. 기억력 문제 정보를 빠르게 기억하거나 회상하는 데 어려움을 겪습니다. 정보처리능력이 부족하거나 신경전달속도가

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웩슬러 지능검사, 처리속도가 늦은 아이, 어떻게 도와줘야 할까요? (서초학습센터 ST학습상담센터)

안녕하세요? 오늘은 웩슬러 지능검사결과 처리속도가 낮게 나온 아이에게 도움을 줄 수 있는 방안들에 대한 이야기를 해보겠습니다. 웩슬러지능검사의 주요 지표중 하나인 처리속도는 단기간에 시각적 정보를 얼마나 빠르고 정확하게 처리할 수 있는지를 평가합니다. 처리속도가 늦은 아이들은 학습과정에서 여러가지 어려움을 경험하면서 성장합니다. 하지만 처리속도가 느린 것은 심각하게 느린 경우가 아니라면 다양한 방법과 훈련을 통해 극복하는 것이 가능합니다. 오늘의 이야기를 읽으시기 전에 처리속도가 낮은 아이들이 일상에서 보이는 특징과 관련된 글을 먼저 읽어보시면 도움이 되실 겁니다. https://blog.naver.com/studytailor/223486215761 웩슬러 지능검사, 처리속도가 늦은 아이, 주요 특징은 무엇일까요? 안녕하세요? 오늘은 웩슬러지능검사를 받으시고 나면 결과에 대해 가장 많이 물어보는 지표중 하나인 처리... blog.naver.com 오늘은 자녀의 처리속도가 느린 문제로

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서초 학습코칭, ST학습상담센터 원장 소개 및 블로그를 시작하게 된 이유

안녕하세요? 오늘은 ST학습상담센터의 원장에 대한 간략한 소개와 더불어 이 블로그를 시작하게 된 계기를 말씀드리겠습니다. '학생이 가진 잠재력, 가능성을 넘어 현실로 만듭니다' '세상에 모든 학생이 모두 다른 것처럼 모든 학생마다 최적의 학습법은 다 다르다'를 입버릇처럼 이야기하는 ST학습상담센터 원장, 한정욱(Peter J. Han)의 약력은 다음과 같습니다. 경영학, 심리학 전공 연세대학교 졸업(학사, 석사) Georgetown University PMP 수료 KPMG BCS(경영컨설팅) Healthcare본부 실장 IMS Health(현재 IQVIA) 한국법인 이사(Managing Principal) 역임 ACHe 전미병원경영진협회 정회원 및 한국연락사무소장 역임 서울시 보건의료정책 외부자문위원 역임 한국보건복지인재원 보건의료 해외진출분야 외부강사 역임 도서, '시스템으로 혁신하라' 저자 마치 어디 기업인의 약력같습니다. 40대가 되던 해에 승승장구하던 회사를 떠나 새로운 삶을

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ST학습상담센터, 학습코칭을 하게 된 이유, 서초 학습코칭센터

안녕하세요? 오늘은 제가 ST학습상담센터를 시작하게 된 이유와 저희 센터에서 중요하게 생각하는 가치에 대한 이야기를 해보겠습니다. 오늘의 이야기는 사실 부모님들이 듣고 싶어하시기보다는 제가 하고싶었던 이야기일 것 같습니다. 이 글을 읽으시기 전에 제 약력과 블로그를 시작하게 된 이유에 대해 쓴 글을 읽으시면 도움이 되실 것 같습니다. https://blog.naver.com/studytailor/223487095849 서초 학습코칭, ST학습상담센터 원장 소개 및 블로그를 시작하게 된 이유 안녕하세요? 오늘은 ST학습상담센터의 원장에 대한 간략한 소개와 더불어 이 블로그를 시작하게 된 계기... blog.naver.com 저는 어려서부터 공부를 참 잘 했습니다. 공부가 재밌고 좋았다기 보다는 부모님께 감사하게도 공부와 관련된 좋은 재능을 받고 태어났습니다. 하지만 공부가 너무 싫고 재미가 없었습니다. 그러다보니 학교를 다닐때부터 저에게 가장 중요한 것은 어떻게 하면 해야할 공부를 빨

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웩슬러 지능검사 결과 처리속도가 낮게 나온 이유는 무엇일까요? (서처 학습코칭, ST학습상담센터)

안녕하세요? 오늘은 웩슬러 지능검사 결과 처리속도가 낮게 나온 이유가 무엇인지에 대한 이야기를 해보겠습니다. 웩슬러 지능검사를 시행하고 결과를 보다보면 처리속도지표의 점수가 높지 않게 나오는 아이들이 있습니다. 이 글을 읽으시는 부모님의 자녀 역시 검사결과에서 처리속도의 지표가 낮게 나와서 이 글을 찾아오신 것일 수 있습니다. 지능검사를 받으시고 처리속도 지표의 점수가 낮게 나온 것을 확인하고 나면, 대부분의 부모님들은 어떻게 하면 아이의 처리속도를 높일 수 있을지 혹은 처리속도나 느린 것을 보완하기 위한 수단에 대해서 고민을 하십니다. 그런데, 이러한 고민 이전에 처리속도 지표의 점수가 왜 느리게 나온 건지를 명확히 아는 것이 우선입니다. 웩슬러 지능검사결과 처리속도지표의 점수나 낮은 것은 아이가 과제를 수행한 결과입니다. 단순히 타고나기를 신경학적으로 뇌가 처리속도가 느리게 태어나서 그럴 수 있습니다. 하지만, 꽤 많은 경우에 여러가지 다른 요인으로 인해 처리속도가 느려진 것일

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'동기부여는 되어 있는데 공부하는 방법을 몰라요', 자녀에 대한 부모의 오해, 서초 학습코칭 ST학습상담센터

안녕하세요? 오늘은 학습에 대한 학습코칭을 위해 저희 센터를 방문하시는 부모님들께서 많이 하시는 자녀들에 대한 오해 한 가지에 대한 이야기를 해보겠습니다. 동기부여가 되도 공부가 안되는 이유 학습코칭센터에 방문하는 학생들은 대부분 본인의 의지라기보다는 부모님의 뜻으로 인해 방문하는 경우가 많습니다. 그러다보니 처음 방문했을때부터 스스로 공부를 해야겠다는 동기부여가 되어있는 학생을 만나는 것은 쉽지 않습니다. 상당수의 경우가 학습에 대한 동기부여가 되어 있지 않는 학생들입니다. 그런데, 만나서 초기 상담을 부모님과 진행하다보면 많은 수의 부모님들은 자녀가 공부를 하고자 하는 의지나 동기는 있는데 어떻게 공부해야하는 지를 몰라서 잘 안되는 것 같다라는 말씀을 하십니다. 학습관련 문제로 인해 부모님과 학생이 집에서 이야기를 나눌때 부모님들은 꼭 자녀에게 물어보십니다. '공부를 왜 해야하는지 몰라? 공부가 그렇게 하기 싫어?' 이렇게 말입니다. 그러면 학생들은 대부분 이렇게 이야기합니다.

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동기부여가 부족한 학생들의 일상에서의 모습, 서초 학습코칭 ST학습상담센터

안녕하세요? 이번 글은 동기부여가 부족한 상태의 학생들에게서 자주 보이는 일상에서의 특징적인 모습들에 대한 이야기를 해보겠습니다. 오늘의 포스팅을 참고하시면 부모님들이 자녀들을 잘 이해하시는 데 조금이라도 도움이 되실 것이라 생각합니다. 학습에 대한 동기부여가 부족한 학생들은 여러 가지 특징적인 모습을 보입니다. 이러한 특징들은 학습 과정에서의 문제점을 시사하며, 학습코칭이나 적절한 개입이 필요함을 나타냅니다. 아래의 글을 읽으시기 전에 동기부여수준과 관련한 자녀의 상태에 대한 부모의 오해와 관련된 글을 먼저 읽으시면 도움이 될 것입니다. https://blog.naver.com/studytailor/223488024708 자녀에 대한 부모의 오해, '우리 아이는 의지도 있고 동기부여도 되어 있는데 공부를 어떻게 해야하는 지를 몰라요', 서초 학습코칭 ST학습상담센터 안녕하세요? 오늘은 학습에 대한 학습코칭을 위해 저희 센터를 방문하시는 부모님들께서 많이 하시는 자녀... blog.

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학습 동기부여에 대한 착각 - 첫번째 이야기, 어머님!이런 말은 안 통합니다!, 서초 학습코칭, ST학습상담센터

좋은 대학 가려면 지금 열심히 해야 해 성적이 안 좋은면 나중에 힘들어진다 이제부터 진짜 열심히 해야한다 부모님들께서, 특히 주로 어머님들이 일상에서 자녀의 학습을 독려하기 위해 흔히 하시는 말입니다. 너무나 일상적으로 이런 말들을 하십니다. 자녀들이 제발 공부를 열심히 하기를 바라면서 오늘도 이런 식의 말들을 쉬지 않고 정말 귀에 못이 박히도록 하고 또 합니다. 부모님들의 이런 이야기에 아이들도 대답은 잘 합니다. 나도 알아. 열심히 할게. 하지만, 변화는 없습니다. 때로는 나를 무시하는 건가라는 생각이 들기도 합니다. 나는 정말 진심을 담아 아이가 잘되기를 바라며 하는 이야기지만, 아이는 어제도, 오늘도 그대로입니다. 내일도 내 아이는 어제, 오늘과 같을까봐 너무 걱정됩니다. 이제는 아이에게 뭐라고 해야할지도 모르겠습니다. 아이 아빠에게 이야기해보라고 해도 달라지는 건 없습니다. 도대체 무엇이 문제인지 정말 하루도 빠짐없이 고민합니다. 설마 내 아이에게 무슨 문제라도 있는 건가?

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학습 동기부여에 대한 착각 - 두번째 이야기, 어머님!이런 말은 하지마세요!, 서초 학습코칭, ST학습상담센터

네 친구들은 다 잘하는데 왜 너만.... 이건 너를 위한거야 넌 할 수 있어 오늘도 아이에게 이런 말을 합니다. 나도 모르게 하기도 하고, 아이를 위해 참고 참다 하기도 합니다. 아이가 내 말을 듣고 바뀌었으면 좋겠습니다. 내 아이에게 정말 동기를 부여하고 싶습니다. 하지만 어렵습니다. 너무 어렵습니다. 어디서부터 잘못된 건지도 잘 모르겠습니다. 하지만 포기할 수는 없습니다. 너무나 소중한 내 아이니까요. 내 아이가 잘 되길 위해 무슨 말이라도 해주고 싶습니다. 하지만 내 말에 오늘도 아이는 반응하지 않습니다. 기분이 나빠 보이기도 합니다. '내가 알아서 할께'라는 말을 더이상 듣고 싶지가 않습니다. 오늘은 지난 글에 이어 부모님들께서 자주 하시는 동기부여하는 말의 실수에 대해 이야기하겠습니다. 이 글을 읽으시기 전에 동기부여에 대한 오해, 첫번째 이야기를 읽고 오시면 도움이 되실 것 같습니다. https://blog.naver.com/studytailor/223489674620 학

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어머님! 막연한 동기부여는 오히려 독이 될 수 있습니다, 서초 학습코칭, ST학습코칭센터

안녕하세요? 오늘은 동기(Motivation)에 대한 이야기를 하고자 합니다. 저희 센터에 내원하시는 부모님들의 이야기를 듣다보면 항상 공통적으로 하시는 말씀이 있습니다. 어떻게 하면 우리 아이에게 동기부여를 할 수 있을까요? "동기부여" 정말 어려운 이야기입니다. 너무너무 어려운 이야기입니다. 동기부여는 학습코칭에 있어 가장 핵심적이고 중요한 부분입니다. 학습코칭이란 것이 기본적으로 학생이 학습을, 공부를 잘 할 수 있도록 돕는 것이기 때문입니다. 애초에 학습에 대한 동기가 없는 학생은 아무리 좋은 방법이나 기술을 사용해도 아무리 좋은 선생님이 이해가 잘 되도록 가르쳐도 학습에 있어 효율성이 떨어질 수 밖에 없습니다. 장기적으로 학습을 유지하는 역시 어렵습니다. 결국 학생이 공부를 시작하도록, 그리고 계속 학습을 유지하도록 만들어야 뭐라도 가능합니다. 누가 어떻게 하든, 어떤 방법을 쓰더라도 학생이 반응이 없고 아무것도 하지 않는다면 도저히 방법이 없는 것입니다. 그래서 저희 센터

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국제학교 학생 등 이중언어 사용자의 지능검사, 어떻게 진행해야 할까요?, 웩슬러 지능검사, 서초 ST학습상담센터

안녕하세요? 오늘은 좀 색다른 이야기를 해볼까 합니다. 한국어와 영어, 이중언어를 사용하는 학생들의 지능검사에 대한 이야기입니다. 저희 ST학습상담센터에서는 해외 거주 후 귀국학생 혹은 국제학교 학생 등 영어와 한국어를 같이 사용하는 이중언어 사용 학생들에 대한 웩슬러 지능검사 를 진행하고 있습니다. 그래서, 웩슬러 지능검사, K-WISC-5를 영어로 검사받기를 원하시는 부모님들의 웩슬러 검사에 대한 이해를 돕고, 저희 센터에서의 검사 진행방식에 대해 설명드리고자 합니다. 최근 몇 년 사이에 우리나라에도 해외 거주 경험으로 인해 혹은 개별 가정의 사정에 의해 국제학교를 다니는 학생들이 늘어나고 있습니다. 국제학교에 다니는 학생들은 한국어와 영어를 모두 사용하는 경우가 많고, 때로는 영어가 더 편한 학생들도 있습니다. 자연스럽게 학창시절을 거치며 이중언어 사용자로 자라는 경우가 대부분입니다. 이 학생들과 학생들의 부모님들은 각자의 이유로 지능검사를 받기를 원하는데, 검사를 영어로 진행

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시험 잘 보는 법 - 마지막 정리 비법, 서초 학습코칭, ST학습상담센터

이제 대부분의 중고등학교 기말고사가 얼마남지 않았습니다. 이번 주말부터 시험전 마지막 정리를 시작하는 학생들이 많이질 것 같습니다. 오늘은 시험을 얼마 남겨놓지 않고 사용할 수 있는 시험준비용 비법 하나를 알려드릴까 합니다. 기업경영, 경영전략컨설팅, 기업투자 등의 분야에서 예전부터 애용되던 보고서 작성기법중 하나로서 2002년 발행된 된Patrick Riley의 One Page Proposal이라는 책을 통해 전세계적으로 급속도로 퍼진 보고서 작성방식을 학생들의 학습에 적용하여 활용하는 방법입니다. 이미 기업경영분야에서 많이 활용되던 One page proposal 만드는 방법을 학생들이 내신시험 준비를 위한 마지막 정리단계에서 활용하는 것은 매우 효과적인 학습 전략이 될 수 있습니다. 실제로 이 방법은 많은 최상위권 학생들이 시험준비를 마무리할 때 사용하는 방법이기도 합니다. 요즘에는 여러 선생님들이 학생들에게 알려주시기도 합니다. 저희 센터에서는 One Page Summary라

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