[스포츠교육학] 스포츠교육의 배경과 개념

스포츠교육의 역사 19세기 초기에는 체조 중심으로 유럽식 체조교육과 미국식 체조교육으로 구분됨 이후 건강 중심적 체육 활동으로 체력 중심 교육 19세기 후반 아마추어리즘과 페어플레이 정신 강조, 신체의 교육에서 신체를 통한 교육으로 전환 20세기 중반 스포츠교육의 철학적 확장 휴먼 무브먼트와 움직임 교육: 교육 체조, 교육 무용, 교육 게임으로 구분되며 탐색과 발견을 교육 방법으로 활용 인간주의 스포츠와 체육교육(1960년대 이후): 미국을 중심으로 체육 학문화 운동이 전개(신체 활동을 지도할 때 학문을 기반으로 한 이론적 지식을 가르쳐야 한다) 놀이교육과 스포츠교육(1970년대 이후): 아이들이 운동기술을 습득하고 신체 활동에 대한 애정을 가질 수 있도록 돕는 것을 목적 신체운동학(1990년 이후): 골격근에 의한 신체 움직임을 통한 다양한 활동이 스포츠 교육의 중요한 내용 광의의 스포츠교육 단순한 신체 활동을 넘어서 운동, 스포츠, 인간의 움직임 전반을 포함하여 상호 관계를 형성...