[문학 수업] 맥락을 고려하여 소설 읽기(카메라와 워커, 유예)

교과서: 공통국어1(미래엔) 성취기준: - [10공국1-05-01] 문학 소통의 특성을 고려하여 문학 소통에 참여한다. - [10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하여 작품을 수용한다. - [10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다. 학습목표: - 서사 갈래의 형상화 방법을 이해하며 작품을 감상하고 문학 소통에 참여한다. - 작품 구성 요소의 유기적 관계를 이해하며 작품을 감상하고 문학 소통에 참여한다.

서사 갈래의 형상화 방법을 배운 이후의 수업이다. 지난 시간에 배웠던 서사 갈래의 개념을 떠올리고 ‘카메라와 워커’라는 소설에 적용하여 소설을 감상하는 활동을 진행했다.

성취기준에 ‘문학 소통에 참여한다’라고 제시되어 있었기 때문에 모둠이 함께 소통하여 학습활동을 해결해 나가는 방식으로 수업을 설계했다. 교과서 제재인 ‘카메라와 워커’를 학습한 후에 상호텍스트 작품으로 ‘유예’를 감상했다.

‘카메라와 워커...