외국어 교수학습에서 학습자 모국어 사용의 필요성과 그 한계 최근 언어 교수에서는 실제 상황에서의 자연스러운 언어 사용과 같은 환경을 만드는 것을 중요하게 생각하며, 언어의 문법 형태 등에 관심을 두기보다는 의사소통을 강조하는 것에 중점을 두고 있다. 그러나 문법은 규칙을 설명하는 형식 또는 문형 연습을 통해 명시적인 방법으로 제시되어 왔으며, 학습자로 하여금 초급 단계에서는 어느 정도 문법적 형태에 주의를 기울이도록 하는 것이 제2언어 학습 환경에 유익하다는 것은 주지의 사실이라고 할 수 있다.
따라서 초급 단계에서 학습자의 목표 언어 습득 속도와 숙달도에 따라 학습자 모국어로 이를 설명하고, 이후 학습자가 스스로 규칙을 발견해 가는 단계에 이르렀을 때 모국어 사용을 제한함으로써 학습자의 의사소통을 촉진시키는 것이 적절한 방향이라고 할 수 있다. 외국어 교수학습에서 학습자 모국어 사용의 필요성과 그 한계 최근 한국어를 교육하는 교실 내에서는 목표 언어 환경과 비슷한 환경을 제공하기 ...
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