[문학 수업] 시 <벌레 먹은 나뭇잎>에 나타난 역설 이해하기

- 교과서: 천재(노) 2학년 2학기 - 성취기준: [9국05-09] 자신의 가치 있는 경험을 개성적인 발상과 표현으로 형상화한다. - 학습목표: 시 <벌레 먹은 나뭇잎>에 나타난 역설을 이해할 수 있다. 이번 단원에서 배워야 하는 시 제목이 <벌레 먹은 나뭇잎>이어서 구멍 뚫린 나뭇잎 위에 벌레 이미지를 합성해 보았다.

(ㅋㅋ) 귀여운 벌레 이미지를 찾다가 벌레 모티프의 포켓몬이 있길래 (캐터피라고 한다.) 넣어 봤는데 아이들한테 소소하게 웃겼던 것 같다. ????????

이건 도대체 무슨 혼종인가요...실제 파는 인형이라는게 미스테리... ️학습목표 제시 1단원의 첫 번째 소단원에서 학생들은 운율·반어·역설의 개념을 이해하고 김소월의 <먼 후일>과 이형기의 <낙화>라는 시를 통해 적용해 보는 시간을 가졌다.

이것과 연계하여 이번 시간에는 이생진의 <벌레 먹은 나뭇잎>을 역설법의 개념을 적용하여 이해하는 시간을 가져 볼 것이다. ️동기 유발 - 시 내용과 관련한 동기 유발 자료이다...

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